<p class="ql-block ql-indent-1">教育家陶行知有言：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”班級(jí)文化墻是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。班級(jí)文化墻是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的班級(jí)文化會(huì)在無聲中凝聚集體，滋潤(rùn)學(xué)生心靈，彰顯班級(jí)魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校于2025年2月25日開展了班級(jí)文化墻評(píng)比活動(dòng)。梁莉校長(zhǎng)帶隊(duì)，梁晶晶副校長(zhǎng)等5位老師組成評(píng)比小組，對(duì)二、三年級(jí)的班級(jí)文化墻進(jìn)行了參觀、評(píng)比。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以“心有所愛、未來可期”“悅納自我、幸福成長(zhǎng)”“小小追光者、點(diǎn)亮大未來”為主題，默默訴說著成長(zhǎng)的故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“心有所愛、未來可期”板塊，展示著同學(xué)們?cè)谂d趣世界里的多彩模樣。有的孩子沉浸在繪畫中，用斑斕色彩勾勒童話般的城堡；有的在綠茵場(chǎng)上盡情奔跑，揮灑汗水追逐足球夢(mèng)想；還有的手持樂器，奏響動(dòng)人旋律。這里是熱愛的舞臺(tái)，每一份熱愛都是未來的種子，在時(shí)光里生根發(fā)芽，綻放出無限可能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“悅納自我、幸福成長(zhǎng)”區(qū)域，充滿了溫暖與力量。一張張自信的笑臉，搭配著同學(xué)們寫下的自我認(rèn)知感悟。有人分享自己克服膽小，勇敢站在舞臺(tái)上演講的經(jīng)歷；有人講述從害怕數(shù)學(xué)到逐漸掌握方法，收獲進(jìn)步的喜悅。它時(shí)刻提醒著孩子們，無論優(yōu)點(diǎn)還是不足，都是獨(dú)特的自己，只有接納自己，才能擁抱幸福成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“小小追光者、點(diǎn)亮大未來”板塊，是夢(mèng)想起航的地方。上面張貼著同學(xué)們的理想職業(yè)畫像，有白衣天使、航天英雄、科學(xué)家等。旁邊還有他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想制定的小目標(biāo)與計(jì)劃，一筆一劃都飽含著對(duì)未來的堅(jiān)定信念。這些小小的追光者，正用努力和堅(jiān)持，向著心中的光奔跑，匯聚成點(diǎn)亮未來的力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">借方寸之墻展鴻鵠之志。此次活動(dòng)的開展，不僅營(yíng)造了良好的班級(jí)文化氛圍，也展示了朝氣蓬勃、積極向上的校園文化風(fēng)貌。學(xué)校將繼續(xù)以班級(jí)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，落實(shí)德育先行，五育并舉，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年！</p>