<p class="ql-block"> 新學(xué)期、新征程已開(kāi)啟，為使新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展，促進(jìn)新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。2月26日上午，金店中心小學(xué)全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，開(kāi)展了一次語(yǔ)文教研活動(dòng)?；顒?dòng)由語(yǔ)文學(xué)科帶頭人古新榮老師主持，張青華老師授課《我多想去看看》。</p> <p class="ql-block"> 張青華老師利用了多媒體的優(yōu)勢(shì),在學(xué)生面前展現(xiàn)了祖國(guó)的風(fēng)貌，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),從而激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)依然是生字生詞的積累與運(yùn)用，因此本課教學(xué)中，張老師重視學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用，采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)。比如,“非常”采用“換一換”的方法理解，引導(dǎo)學(xué)生用相近的詞語(yǔ)替換；“壯觀”“遙遠(yuǎn)”,結(jié)合圖片、視頻教學(xué)。讓學(xué)生直觀地理解詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，以此來(lái)突破難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 正確流利地朗讀帶有“！”的句子是本課的教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中，張老師引導(dǎo)學(xué)生從課本到生活,由段落分解成3句話，分別來(lái)練習(xí)朗讀，從幫助學(xué)生理解朗讀。通過(guò)強(qiáng)烈的畫(huà)面沖擊感,學(xué)生在讀“我多想去看看”這句話時(shí),內(nèi)心的情感積淀變得十分深厚。稍加朗讀技巧的指導(dǎo),就能更初步感受到愛(ài)國(guó)感情。</p> <p class="ql-block"> 課后，張青華老師對(duì)本單元整體教學(xué)進(jìn)行解讀，深入闡述了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀單元教學(xué)的整體構(gòu)思和教學(xué)建議。</p><p class="ql-block"> 隨后，全體語(yǔ)文老師開(kāi)展了評(píng)課研討，老師們各抒己見(jiàn)，紛紛提出了自己的思考和理解，現(xiàn)場(chǎng)研討一片熱烈。特別提出了很多獨(dú)到的見(jiàn)解，共同助力課堂的進(jìn)一步優(yōu)化。 </p> <p class="ql-block"> 本次喬紅麗老師總結(jié)講話聚焦低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方向，應(yīng)該注重隨文識(shí)字，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，學(xué)習(xí)本課需要掌握的字。注重朗讀的重要性，課上多采用不同形式讀，讓學(xué)生在讀中感悟情感。強(qiáng)調(diào)早讀、晚閱讀是學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵時(shí)段，老師們要合理規(guī)劃內(nèi)容，避免形式主義，督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀與深度閱讀的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 喬老師希望全體語(yǔ)文教師以這次示范課為契機(jī)，找到不足之處并修正，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，規(guī)范教學(xué)行為，助力語(yǔ)文教學(xué)工作邁向新高度。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：張青華</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：崔永秀</p>