<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，提升教師的教學(xué)水平，泰前中學(xué)進(jìn)行了小初銜接圖形認(rèn)識(shí)課堂探討活動(dòng)。此次活動(dòng)通過(guò)課堂觀摩和研討，探討如何有效銜接小學(xué)與初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解幾何知識(shí)，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)首先由五年級(jí)數(shù)學(xué)教師馬老師進(jìn)行《圓的認(rèn)識(shí)》課堂展示。馬老師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見(jiàn)的圓形物體入手，逐步認(rèn)識(shí)圓的特征、圓心、半徑和直徑等概念。課堂上，李老師運(yùn)用多媒體工具和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解圓的特征，并通過(guò)小組討論和動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適時(shí)引入點(diǎn)和圓的位置關(guān)系、弦的概念，以及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題“車輪為什么設(shè)計(jì)成圓形的？”，讓學(xué)生能夠加深認(rèn)識(shí)和理解。</p> <p class="ql-block"> 課堂結(jié)束后，聽(tīng)課教師圍繞“小初銜接”主題展開(kāi)研討。初中數(shù)學(xué)教師葉老師分享了初中階段圓的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)小學(xué)階段打好基礎(chǔ)的重要性。馬主任提出要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)、思維方式與角度等方面進(jìn)行銜接教育。與會(huì)教師一致認(rèn)為，小學(xué)階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和空間觀念，初中階段則應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，幫助學(xué)生掌握更復(fù)雜的幾何知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 任校長(zhǎng)指出小初銜接不僅是知識(shí)的銜接，更是學(xué)習(xí)方法和思維方式的銜接。他建議教師在教學(xué)中漸進(jìn)式融入，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 此次觀摩研討活動(dòng)為小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)課堂展示和研討，教師們對(duì)如何有效銜接小初數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展此類活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。</p>