<p class="ql-block"> 為了進一步提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，為教師搭建教學實踐與共同成長的平臺。2月28日上午，廉村鎮(zhèn)中心校邀請葉縣教研室英語教研員魏老師，來聽評侯偉偉老師和杜麗麗老師的英語觀摩課。廉村鎮(zhèn)中心校張許周老師、賀亞麗老師以及廉村鎮(zhèn)高年級英語老師參加聽課活動。</p> 聽課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第一節(jié)聽了杜麗麗老師所執(zhí)教的六年級英語：M1U2《 What do you want to eat?》!杜麗麗老師在課前對教材進行了合理的整合，成功的創(chuàng)設情境也是本課的一個亮點。用聲音、圖像、互動游戲等調(diào)動了學生的學習積極性，寓教于樂，教學效果明顯。</p> <p class="ql-block"> 杜老師語言詼諧幽默，駕馭課堂能力強?？此齐S意，但每個環(huán)節(jié)設計巧妙，環(huán)環(huán)相扣。 教學目標明確，內(nèi)容安排合理，注重激發(fā)學生的興趣，能夠根據(jù)不同學生的特點進行教學。老師的教學語言清晰流暢，邏輯性強，讓學生容易理解并掌握知識點。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)聽了侯偉偉老師所執(zhí)教的五年級英語：M3U1《She had eggs and sausages.》!侯偉偉老師在課前對教材進行了合理的整合，教學思路清晰，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課課堂內(nèi)容豐富，集聽、說、讀、玩、練、演于一體，融詞匯教學于實際生活之中，課堂環(huán)節(jié)緊湊、有序。學生在情境中學習，在學中玩，在玩中用。導入方法新穎，激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂中重視語言運用能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。板書呈現(xiàn)形式豐富，學生們一目了然、印象深刻、加深了學生的記憶，效果很好！</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 兩位老師都巧妙地設計了各種任務，如小組討論、角色扮演、調(diào)查報告等，讓學生在完成任務的過程中主動探索、合作學習。小組討論環(huán)節(jié)組織有序，學生們積極參與，各抒己見，不僅提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神和批判性思維。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 老師們一起評課議課。根據(jù)兩位老師的授課分別給予了評價，全體英語老師，不僅從總體上評價了兩位授課教師的課堂教學，也從教學目標的設定，教學方式的選擇，教學環(huán)節(jié)的處理，教學效果等方面進行了評價。</span></p> <p class="ql-block"> 教研室魏老師最后針對本次聽評課活動做出總結：首先肯定了兩位老師的課堂，并結合課標提出了不少中肯的建議。教學中要讓學生進入真實的語境中學習，提高學習效率。走進文本、深入文本，探究文本，超越文本！</p> 專業(yè)指導 <p class="ql-block"> 教研室魏老師希望我們?nèi)w英語老師要不斷更新教學理念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，關注學生個體差異，還要加強課堂評價。特別指出：有效的課堂評價能夠及時反饋學生的學習情況，激勵學生的學習積極性。</p><p class="ql-block"> 我們要注重課堂評價的多元化，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，全面、客觀地評價學生的學習過程和學習成果。注重課堂“教-學-評”課堂一體化的教學設計！</p> <p class="ql-block"> 最后，魏老師依據(jù)課程標準，深度解讀英語“教-學-評”一體化的內(nèi)涵！</p> <p class="ql-block"> 聽評課是教學常規(guī)的重要組成部分，也是教師業(yè)務上互相交流、互相學習的重要途徑，對一個教師業(yè)務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 此次英語公開課教研活動，為我們廉村中心校英語教師互相學習、提升自我搭建了一個有力的平臺。 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。?每一次活動都是積步至千里的過程。勤于實踐，方能磨礪課堂；深度研討，才能柳暗花明。我們將繼續(xù)深耕課堂，提高課堂教學質(zhì)量，為高效英語課堂增添亮麗的色彩！</p>