<p class="ql-block ql-indent-1">冬日暖陽，惠風和暢。為進一步落實立德樹人的根本任務，促進學生核心素養(yǎng)的落地，提升教師把戲劇教學法融入美術(shù)學科教學的能力，在教研員孫桂霞老師的組織下，由楊廷武老師帶領(lǐng)課題組的老師們深入了解、體驗與內(nèi)化戲劇教學法。來自不同學科的教師們圍坐成圈，在清脆的手鼓聲中開啟了一場別開生面的研修之旅。沒有傳統(tǒng)的理論宣講，取而代之的是身體、聲音與思維的碰撞，讓教育智慧在即興互動中悄然生長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戲劇教學法作為一種創(chuàng)新的教學方式，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能有效提升學生的溝通能力、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，楊老師以一組肢體互動游戲叩開了教師們的感知之門。周老師用圍巾蒙住眼睛，另一位老師攙扶著周老師慢慢通過障礙。當老師們放下粉筆與教案，用關(guān)節(jié)與肌肉表達思想時，教室里翻涌著久違的孩童般的歡騰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們盤坐在地上展開深度對話。如何將身體表達轉(zhuǎn)化為古詩鑒賞的沉浸體驗？怎樣用角色扮演激活數(shù)學問題的多解思維？現(xiàn)場迸發(fā)的靈感被快速記錄，這場沒有劇本的課題活動，最終讓每個參與者都成為了教育戲劇的創(chuàng)作者?；蛟S真正的教學革新，正始于教師放下“講授者”身份，重歸“探索者”姿態(tài)的那個瞬間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育是活的，是美的，也是有生命的。戲劇教育恰恰是美的藝術(shù)教育，也是活的藝術(shù)教育，能讓孩子和老師都成為閃亮的自己。我們鼓勵學生在戲劇情境中發(fā)現(xiàn)美，在戲劇活動中體驗美，在劇場藝術(shù)中欣賞美，在戲劇參與中創(chuàng)造美，也是我們開展“戲劇化課堂教學成果展示交流活動”來“探索新時代美育之路，助力教育高質(zhì)量發(fā)展”的初衷所在。我們也期待和更多的志同道合者分享交流美育戲劇化課堂的理念與實踐經(jīng)驗，以推動美育深入開展，共同構(gòu)建面向未來的美育課堂教學模式，把立德樹人的根本任務落到實處，激發(fā)廣大教育工作者探索創(chuàng)新教育的美育發(fā)展之路，為中國教育改革和創(chuàng)新做出的重要貢獻。</p>