<p class="ql-block"> 教室里坐滿了學生，他們身著藍色校服，正全神貫注地聽講。中心小學的趙曉萌老師正在專注的講授著《吃水不忘挖井人》這篇課文，她引導性的語言和多樣化的評價，讓學生們聽得津津有味。這讓我想起田柳鎮(zhèn)語文教研活動的宗旨，那就是要讓每一個學生都能沉浸在知識的海洋里，積極汲取養(yǎng)分。在這方小小的教室里，仿佛能看到無數智慧的火花在閃爍，這是知識傳承與創(chuàng)新的開始，也是“智慧眾籌，研路生花”的生動體現。每一個學生都是未來的希望，他們認真聽講的模樣，是對知識的尊重，也是對教育者最大的鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 在田柳鎮(zhèn)語文教研活動中，我們深知要讓學生們真正做到“好好學習，天天向上”，就需要不斷地探索更好的教學方法，將智慧匯聚起來，讓語文教學之路綻放出絢麗的花朵。課堂上，趙曉萌老師尊重學生的主體地位，從地點、人物、事情三個要素引導學習學習了課文，多種方法認識了生字，學生們安靜地坐在課桌旁，他們的眼神里充滿了對知識的渴望，這是一場知識的盛宴，每一個人都在用心品味。</p> <p class="ql-block"> 在教研活動的會議室里，研討活動正在如火如荼的進行著。會議一開始由中心小學的趙曉萌老師講述這節(jié)課的備課思路，然后由教研室周金春主任針對本節(jié)課的教學設計和課堂提出了問題和修改建議。周主任從學習目標，評價任務和教學活動三個環(huán)節(jié)進行了細致的講解，學習目標的制定要根據課后題來，而且目標要細致，具備行為主體，行為動詞，通過什么樣的方式等，同時強調了目標要少而精。低年級任務的制定要依據學習目標，學習活動要依據學情，制定簡單易懂的活動名稱，針對教學設計中的任務活動名稱，直接幫助老師梳理更改。周主任借助教學設計帶領老師們完整地梳理了整節(jié)課，用行動告訴老師們如何備出高效實用的課。最后針對如何提高教學質量，又重點分析了命題方向，要求老師們把握目標，找準方向，跟課堂要效率要質量。大家認真地記錄著重要的內容，不時地交流討論，這種積極互動的場景正是智慧眾籌的最好詮釋。就像一場智慧的眾籌，這里彌漫著濃厚的學術氛圍，每一個人都在為田柳鎮(zhèn)的語文教研活動貢獻著自己的力量。在這個過程中，大家相互學習、相互啟發(fā)，共同探索著語文教學的新路徑，讓研路生花不再是夢想，而是正在努力實現的目標。我們相信，只要大家齊心協力，就一定能讓語文教學之路越走越寬廣，讓更多的學生愛上語文，讓語文的花朵在每一個學生的心中盛開。</p>