<p class="ql-block">———伊寧市第二十六中學(xué)周海云小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 能手培養(yǎng)工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 在教育均衡發(fā)展的道路上，每一次知識(shí)的傳遞都如同點(diǎn)亮一盞明燈，照亮鄉(xiāng)村學(xué)子求知的征途。2025年3月4日上午，在伊寧市教育教學(xué)研究室統(tǒng)領(lǐng)下，小學(xué)部數(shù)學(xué)教研員張雅麗老師親自帶隊(duì)，組織伊寧市第二十六中學(xué)周海云教學(xué)能手培養(yǎng)工作室赴潘津鎮(zhèn)蘇拉宮小學(xué)，開展了一場(chǎng)意義非凡的“突破運(yùn)算難點(diǎn)，提升綜合算力”的送教下鄉(xiāng)主題研訓(xùn)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教學(xué)注入新活力。</p> <p class="ql-block"> 隨著新課標(biāo)的實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是運(yùn)算能力的提升。運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。然而，在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)算難點(diǎn)常常成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“攔路虎”。為此，本次活動(dòng)聚焦“突破運(yùn)算難點(diǎn)，提升綜合算力”。</p> 課例展示，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 活動(dòng)共展示了三節(jié)精彩的課例，分別針對(duì)二年級(jí)和四年級(jí)的運(yùn)算難點(diǎn)展開教學(xué)，充分體現(xiàn)了教師們的教學(xué)智慧與創(chuàng)新精神。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是伊寧市第三十小學(xué)趙永甜老師執(zhí)教的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《用7、8的口訣求商》，趙老師呈現(xiàn)出56面彩旗的矩形模型，用具體的圖形為學(xué)生溝通乘除法之間的關(guān)系提供了支撐；用乘法算式表征一共有多少面旗子，讓學(xué)生確定用哪句口訣計(jì)算，為用乘法口訣求商奠定基礎(chǔ)；最后讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移進(jìn)行求商的計(jì)算，并感受用同一句乘法口訣計(jì)算3個(gè)算式的道理，讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是伊寧市潘津鎮(zhèn)蘇拉宮小學(xué)艾麗曼·阿不都艾尼執(zhí)教的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《加法交換律》，艾麗曼老師這節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察-大膽猜測(cè)-舉例驗(yàn)證-總結(jié)規(guī)律這樣知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是伊寧市第二十二中學(xué)小學(xué)部崔明月老師執(zhí)教的《連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》，崔老師以李叔叔讀書這一現(xiàn)實(shí)情境為依據(jù)，結(jié)合線段圖，利用數(shù)形結(jié)合幫助學(xué)生理解三種算法的思考過(guò)程，讓學(xué)生重點(diǎn)交流為什么“把兩個(gè)減數(shù)先加起來(lái)再減去它們的和”、“先減去第二個(gè)減數(shù)，再減去第一個(gè)減數(shù)”這樣算，關(guān)注學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇簡(jiǎn)便算法的意識(shí)培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生合理選擇算法，重視簡(jiǎn)便計(jì)算意識(shí)的培養(yǎng)。崔老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分落實(shí)新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力、推理意識(shí)、模型意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> 微分享，凝聚智慧 <p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，三位授課教師分別從教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施策略、教學(xué)反饋等維度，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分享、反思和交流。三位教師的分享既有理論高度，又有實(shí)踐深度，為在場(chǎng)的教師們提供了寶貴的教學(xué)參考。其中崔明月老師的脫稿分享給大家留下了深刻的印象，起到了引領(lǐng)的作用！</p> 交流總結(jié)，展望未來(lái) <p class="ql-block"> 在教研活動(dòng)中，聽課老師們專注記錄，積極思考。研討環(huán)節(jié)，大家踴躍發(fā)言，結(jié)合課堂實(shí)際，分享教學(xué)見解，共同探討運(yùn)算教學(xué)的優(yōu)化策略，氛圍熱烈而融洽。</p> <p class="ql-block"> 伊寧市教育教學(xué)研究室小學(xué)部數(shù)學(xué)教研員張雅麗老師對(duì)本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，首先，張老師對(duì)三位授課教師的教學(xué)能力、課堂調(diào)控能力給予肯定；其次，對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)；最后，結(jié)合今天的三節(jié)課堂教學(xué)對(duì)參與活動(dòng)的全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師在今后的課堂教學(xué)中提出了具體的要求，運(yùn)算教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人周海云老師結(jié)合自己交流輪崗的工作經(jīng)歷談了此次送教下鄉(xiāng)選擇“突破運(yùn)算難點(diǎn)，提升綜合算力”主題的初衷，她希望今天的活動(dòng)能給老師們今后教學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算帶來(lái)一些啟發(fā)。</p> 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block"> “突破運(yùn)算難點(diǎn)，提升綜合算力”送教下鄉(xiāng)主題研訓(xùn)活動(dòng)圓滿落幕，但教育的探索永無(wú)止境。相信在全體教育工作者的共同努力下，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)將在更多課堂中生根發(fā)芽，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜手共進(jìn)，為教育的美好未來(lái)不懈奮斗！</p> <p class="ql-block">撰稿：馬林娜</p><p class="ql-block">圖片： 孫紅</p><p class="ql-block">審核：周海云 </p><p class="ql-block">簽發(fā)：張雅麗</p>