<p class="ql-block"> 在孩子們天真爛漫的世界里，傳統(tǒng)節(jié)日是神秘又有趣的存在。3月5日杉木橋鎮(zhèn)中心完小二年級(jí)的李卓老師，精心籌備了一堂別開生面的傳統(tǒng)節(jié)日課，帶領(lǐng)孩子們穿梭在傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)光隧道中，探索節(jié)日背后的故事 。</p> <p class="ql-block">?? 【課堂啟航：以“?！睘橐?，探秘文化】</p><p class="ql-block"> “小朋友們，你們知道今年是什么年嗎？”隨著老師親切的提問，一堂充滿童趣與文化韻味的語(yǔ)文課拉開帷幕。蛇年“五福碎片”的情境設(shè)定，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心。從《神州謠》的壯麗山河到傳統(tǒng)佳節(jié)的璀璨瑰寶，教師以“集福闖關(guān)”為主線，將大單元教學(xué)巧妙銜接。</p> <p class="ql-block">?? 【任務(wù)驅(qū)動(dòng)：解鎖節(jié)日密碼】</p><p class="ql-block"> “春節(jié)在正月初一，元宵是正月十五……”小組合作中，孩子們化身“時(shí)間偵探”，對(duì)照日歷標(biāo)注七大傳統(tǒng)節(jié)日。在討論中逐漸清晰。教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)按時(shí)間排序并誦讀，朗朗童聲里，中華節(jié)日的時(shí)序脈絡(luò)。合作學(xué)習(xí)，就像一場(chǎng)有趣的接力賽，小朋友們傳遞著知識(shí)，傳遞著友誼，也傳遞著成長(zhǎng)的力量。在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了分享，更學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。相信這些寶貴的經(jīng)歷，會(huì)成為他們成長(zhǎng)道路上最璀璨的星星，照亮他們未來(lái)的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block">?? 【課堂生長(zhǎng)：從知識(shí)到情懷】</p><p class="ql-block"> “男女生對(duì)讀”“結(jié)合圖譜背誦”，朗朗書聲里，節(jié)日畫面徐徐展開：元宵燈市的熱鬧、中秋月圓的思念、端午龍舟的激昂……齊讀“轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧”時(shí)，孩子們的笑臉與“熱鬧”一詞共鳴，文化認(rèn)同感在此刻生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">??【 拓展實(shí)踐：我的節(jié)日記憶】</p><p class="ql-block"> “我最愛中秋節(jié)，因?yàn)榭梢赃叧栽嘛炦吢犳隙鸨荚碌墓适拢 薄爸仃?yáng)節(jié)我和爺爺一起登山，山頂?shù)木栈ㄌ貏e美！”自由發(fā)言環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日從課本走入生活，孩子們用童言童語(yǔ)編織屬于自己的文化記憶。</p> <p class="ql-block">?? 【尾聲：五福齊聚·未來(lái)可期】</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們集齊“五福碎片”，傳統(tǒng)文化的基因已悄然注入心田。這堂課，是漢字的啟蒙、是習(xí)俗的傳承、更是文化自信的覺醒。愿每一位孩子都能帶著對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，成為中華文化的守護(hù)者與傳播者！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">圖文：向思思 王芳</p><p class="ql-block">審核：杜濃輝</p>