<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">春風(fēng)如靈動的畫筆，在三月的時光里勾勒出蓬勃的希望。2025年3月4日下午，由鏡湖區(qū)教研室舉辦的中學(xué)英語"控量重優(yōu)化，提質(zhì)促教學(xué)——學(xué)生作業(yè)設(shè)計專題培訓(xùn)與研討"活動在蕪湖市第二十七中學(xué)東方龍城校區(qū)如期舉行。這是踐行“雙減”政策以來，鏡湖區(qū)中學(xué)英語學(xué)科第五次舉辦“作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)與研討”專題活動，吸引了全區(qū)近百名初中英語骨干教師和青年教師的踴躍參與?；顒佑蓞^(qū)大組副組長、蕪湖市第二十七中學(xué)陳進和第二十七中學(xué)東方龍城校區(qū)教研組長桂翠蘭共同主持。</b></p> 議程一：名師領(lǐng)航新思，作業(yè)設(shè)計煥彩 專題培訓(xùn)一：《解鎖作業(yè)設(shè)計新視角，賦能學(xué)生成長新動力》 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">活動伊始，鏡湖區(qū)中學(xué)英語教研組大組長、鏡湖新城實驗學(xué)校石艷老師以高屋建瓴的視角，為大家?guī)砹艘粓錾羁潭挥袉l(fā)性的講座。石艷從理念革新入手，深入剖析了當前英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)從“知識容器”向“素養(yǎng)培育場”的轉(zhuǎn)變，樹立“立足育人，素養(yǎng)領(lǐng)航”的觀念。在設(shè)計原則方面，她建議作業(yè)設(shè)計應(yīng)針對不同學(xué)生的實際情況，做到因人而異、因材施教，讓每個學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提升。創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，石艷分享了如何讓作業(yè)“活”起來的策略。她通過生動的案例和豐富的實踐經(jīng)驗，展示了如何設(shè)計具有趣味性、互動性和實踐性的英語作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，她還就減負增效的實施策略進行了深入探討。她指出，減負不是簡單地減少作業(yè)量，而是要通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)效率，讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)獲得更好的學(xué)習(xí)效果。她希望全區(qū)初中英語教師能夠齊心協(xié)力，共同探索和實踐有溫度、有梯度、有深度的英語作業(yè)設(shè)計。她相信，通過大家的共同努力，一定能讓每一個孩子都能在作業(yè)中不斷探索、不斷成長，遇見更加優(yōu)秀的自己。</b></p> 專題培訓(xùn)二：《掌握備賽策略，打造高質(zhì)作業(yè)》 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第二十九中學(xué)華強校區(qū)教研組長李瑩從賽前準備、單元規(guī)劃、課時設(shè)計三方面為參會教師傳授了備賽策略。她強調(diào)，打造高質(zhì)量作業(yè)需從多方面著手。教師應(yīng)精準把握學(xué)情，依據(jù)教學(xué)目標進行分層設(shè)計，在形式上力求多樣化，以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，要嚴格控制作業(yè)總量，讓學(xué)生有足夠的時間深入思考，如此才能逐步打造出高質(zhì)量的作業(yè)。最后，她衷心祝愿所有參賽老師輕松參賽，收獲滿滿。</b></p> 議程二：現(xiàn)場互動答疑，共克設(shè)計難關(guān) <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">鏡湖區(qū)中學(xué)英語指導(dǎo)組成員、第二十八中學(xué)張非亞老師針對青年教師在作業(yè)設(shè)計中遇到的問題進行了耐心細致的現(xiàn)場解答。她主要回應(yīng)了以下幾個關(guān)鍵問題：單元作業(yè)設(shè)計如何增強整體性，作業(yè)設(shè)計如何體現(xiàn)育人價值，以及如何把控作業(yè)難度等。張非亞老師的解答深入淺出，為青年教師們找到了設(shè)計作業(yè)的方法與途徑，清除了作業(yè)設(shè)計過程中遇到的障礙，讓青年教師們對作業(yè)設(shè)計有了更清晰的思路和方向。</b></p> 議程三：專家智慧導(dǎo)航，精準定標要求 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">鏡湖區(qū)教研室副主任、中學(xué)英語教研員王明亞以《</b> <b style="font-size:20px;">Success has no fast track!》為題進行了專家點評。王主任從知曉背景，界定概念；明確標準，了解要點；研讀課標、鉆研教材；博采眾長，熟悉賽事等四個方面進行了闡述。她著重強調(diào)了在“雙減”政策背景下，實現(xiàn)“控量提質(zhì)增效”的重要意義，提出了一系列旨在優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)意見。她指出，當代教師應(yīng)堅持正確導(dǎo)向，積極推動教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價三者的有機融合，確?！敖獭獙W(xué)—評”一體化在實際教學(xué)中高效落地。 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>王主任明確指出教師在進行英語作業(yè)設(shè)計時，需進行全方位、多層次的考量，充分重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育提升。作業(yè)內(nèi)容不僅要緊密關(guān)聯(lián)學(xué)生的日常生活實際，還要注重挖掘其中的文化內(nèi)涵，關(guān)注思維品質(zhì)的提升。此外，教師應(yīng)緊跟教育發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計思路，使作業(yè)能夠契合日新月異的教育需求，充分彰顯個性化與創(chuàng)造性的特點。她特別強調(diào)，教師所設(shè)計的英語作業(yè)應(yīng)具備足夠的創(chuàng)新性與開放性，以此有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">這場培訓(xùn)與研討活動在熱烈而融洽的氛圍中圓滿落幕，鏡湖區(qū)中學(xué)英語教師們帶著滿滿的收獲和對未來教學(xué)的憧憬，將繼續(xù)在作業(yè)設(shè)計的道路上不斷探索創(chuàng)新，努力前行，再續(xù)輝煌！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">撰稿：王明亞，沈燕</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初審：李亞</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圖片：楊帆</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇：石艷</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">終審：王明亞</b></p>