舞動音符，綻放精彩！———濟寧市第十五中學2025年春季教學市導初中音樂學科同課異構《阿細跳躍》。趙玉冉 <p class="ql-block"> 為進一步深化初中音樂課堂教學改革，探索音樂學科核心素養(yǎng)的落地途徑，提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，2025年3月5日，濟寧市教科院與區(qū)教研中心在濟寧市第十五中學太白校區(qū)聯合舉辦了2025年春季教學市導初中音樂學科同課異構活動。本次活動由濟寧市教科院鄭振興主任親臨指導，區(qū)教研中心宋丹校長主持。</p> <p class="ql-block"> 活動分為三大模塊：首先，圍繞彝族民歌《阿細跳月》展開同課異構教學展示，兩位教師以不同的教學設計和創(chuàng)新方法呈現了豐富多彩的課堂；其次，鄭振興主任隨機抽測部分學生的歌唱和節(jié)奏能力，檢驗學生的音樂素養(yǎng)和教學效果；最后，與參會教師對《阿細跳月》的同課異構教學進行深入評課，探討教學優(yōu)化策略。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 在2025年春季濟寧市初中音樂學科同課異構活動中，濟寧市第十五中學范錚老師和濟寧市第七中學魏云老師分別以彝族民歌《阿細跳月》為主題，呈現了兩節(jié)精彩紛呈的音樂課。兩位教師立足大單元視角，教學設計環(huán)環(huán)相扣，課堂內容完整豐富，展現了扎實的教學功底和獨特的教學風格。</p> <p class="ql-block"> 范錚老師的課堂則更注重音樂元素的挖掘與創(chuàng)新表達。她通過孩子們學過的《趕圩歸來阿里里》的踏歌舞步引導到跳月舞步，立足于音樂元素的改變來體驗不同的主題旋律，讓學生在學習《阿細跳月》的同時，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。教學過程中，范老師注重引導學生自主探究，鼓勵學生大膽表達，培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造力和表現力。</p> <p class="ql-block"> 魏云老師的課堂以彝族文化為主線，通過生動的文化背景介紹和多媒體展示，帶領學生深入感受《阿細跳月》的民族特色。教學環(huán)節(jié)設計巧妙，從節(jié)奏感知到旋律學唱，層層遞進，既注重學生的音樂技能培養(yǎng)，又注重文化情感的熏陶。課堂氛圍輕松活潑，學生參與度高，充分體現了"以學生為中心"的教學理念。</p> 抽測環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 濟寧市教研員鄭振興主任的隨機抽測環(huán)節(jié)，將活動推向高潮。抽測的內容為初三年級上冊歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》與節(jié)奏考察。</p><p class="ql-block"> 學生們自信的歌唱和準確的節(jié)奏把握，不僅展現了扎實的音樂素養(yǎng)，更折射出音樂教育改革的豐碩成果。這種即興的互動，讓教育回歸本真，讓學習真實發(fā)生。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 兩節(jié)課雖風格迥異，但都體現了大單元教學的整體性和連貫性。范錚老師的課堂注重學生互動，細節(jié)把控，魏云老師的課堂側重創(chuàng)新表達，兩者相輔相成，為《阿細跳月》的教學提供了多元化的思路。評課環(huán)節(jié)中，與參會教師對兩節(jié)課給予了高度評價，認為這兩節(jié)課不僅展現了教師的教學智慧，也為音樂學科核心素養(yǎng)的落地提供了生動范例。</p> <p class="ql-block"> 本次活動不僅為音樂教師提供了交流學習的平臺，也為推動音樂學科核心素養(yǎng)的落實和教學改革提供了寶貴經驗，展現了濟寧市音樂教育的創(chuàng)新成果與發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：高雪蓮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：趙玉冉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：范 錚</p>