農(nóng)耕體驗 <p class="ql-block">勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能。開展勞動教育，讓學生動手實踐、身體力行，經(jīng)歷完整的勞動過程，需要合適的實踐基地、配套的設施設備、專業(yè)的指導人員等多方面的支撐。勞動教育實踐基地是開展勞動教育的重要場所，是專項勞動實踐的基礎和必要條件。</p> <p class="ql-block">為深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于勞動教育的重要論述，以及《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》等文件精神，聚焦立德樹人根本任務，培養(yǎng)學生樹立“勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗”的觀念和良好勞動品質，充分展現(xiàn)我校學生朝氣蓬勃、奮發(fā)進取的良好精神面貌，興農(nóng)中學得到各級黨委、政府及相關行政部門支持，在十余年社會實踐教育的經(jīng)驗基礎之上，進一步加強新時代勞動教育實踐基地的建設，以滿足發(fā)揮勞動教育育人功能的內(nèi)在需要，落實義務教育課標的現(xiàn)實要求。</p> <p class="ql-block">讓學生走出課堂、親身體驗勞動的艱辛與快樂，引導教育廣大學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。本次勞動實踐中，學校以班級為單位分田到“班”，組織學生分批次進行接力耕種。</p> 勞動實踐 <p class="ql-block">“一粥一飯，當思來之不易”，勞動教育是人生的“必修課”，這不僅是培養(yǎng)學生生活技能的途徑，也是帶領學生體驗幸福生活的方法。讓學生真正走進生活的課堂、走進勞技室，學習烹飪，化身廚師展示風采、享受快樂、收獲成長。</p> <p class="ql-block">以廚藝贏人，以廚德服人。烹飪課中，學習了如何洗菜、切菜、炒菜，在小組的合作下，制作了一道道的美食，嘗到勞動帶來的喜悅與幸福，體會了家人平時的辛苦，也表示要把這份美好體驗帶回家，跟家人一起分享。</p>