<p class="ql-block ql-indent-1">為認真落實《吳忠市教育局“雙新啟航 課堂深耕”行動方案》，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師更好的把握、駕馭、挖掘、整合教材的能力，根據(jù)朝陽小學學科教材分析“三個一”活動要求，我校于3月5日至3月6日舉辦了“研課標 說教材 促提升”全學科教材分析競賽活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文的“文以載道”、數(shù)學的“思維火花”、英語的“跨文化橋梁”、音樂的“美育浸潤”、美術的“創(chuàng)意綻放”、體育的“強健體魄”、科學的“探索求真”……各學科教師齊聚一堂，開展“研課標 說教材 促提升”全學科教材分析活動，交流教學經(jīng)驗、深挖學科內(nèi)涵，碰撞出思維火花，為提升教學質(zhì)量出謀劃策。</p> 鉆研丨立足課標，深耕教材 <p class="ql-block ql-indent-1">六位語文教師圍繞圍繞教材展開了深入剖析，與新課標緊密相連，聚焦核心素養(yǎng)培育，還兼顧了作業(yè)設計優(yōu)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級圍繞“童趣啟航，伙伴同行”分析第三單元，借角色扮演作業(yè)培養(yǎng)學生語言和思維素養(yǎng)；二年級以“借助提示講故事，圍繞改變思成長”為主題剖析第七單元，通過復述、續(xù)寫故事鍛煉學生邏輯思維；三年級解讀“寓言故事”單元，以小組討論和手抄報作業(yè)深挖文化內(nèi)涵；四年級圍繞“賞迷人風景 游最美鄉(xiāng)村”分析第一單元，借繪圖配文作業(yè)培養(yǎng)學生審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)；五年級對標新課標，以讀寫融合提升核心素養(yǎng)，借作文仿寫等作業(yè)培養(yǎng)家國情懷和語文綜合能力；六年級圍繞“追尋先輩理想信念 書寫今朝少年心愿”分析教材，通過撰寫心得、主題演講傳承先輩信念，提升核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六位數(shù)學教師聚焦單元學習重點，從學生“學”的視角深入思考與梳理，全面涵蓋了課標要求、重難點突破策略、教學建議與措施，以及單元作業(yè)設計等關鍵環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一年級針對《認識平面圖形》，對比新舊教材剖析單元結(jié)構內(nèi)容、解讀例題并給出教學舉措；二年級就《有余數(shù)除法》，按新課標梳理知識脈絡，設計四類作業(yè)攻克教學重難點；三、四年級圍繞《面積》《三角形》，對比不同版本教材明確目標，通過單元前測作業(yè)為學生高階思維發(fā)展打基礎；五、六年級從教學三問出發(fā)，詳細設計與解讀單元課例和作業(yè)，幫學生搭建數(shù)學知識體系，提升解決復雜問題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">綜合組教師們關注學科育人的核心素養(yǎng)，做到了既突出教學重點又具有可操作性，致力于為學生打造更優(yōu)質(zhì)、高效的學習體驗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">英語學科搭建主題化語境，設計多樣活動與多元作業(yè)提升學生綜合素養(yǎng)；道法科學學科緊扣新課標深挖教材，通過實踐作業(yè)引導學生學以致用；音樂學科挖掘傳統(tǒng)文化融入教學，以特色作業(yè)增強學生音樂感知與傳承意識；體育學科活用教材設計訓練項目，布置作業(yè)助力學生提升身體素質(zhì)；美術學科融合傳統(tǒng)與科技，通過作業(yè)培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力；信息科技學科圍繞編程培養(yǎng)計算思維，以編程項目作業(yè)鍛煉學生邏輯與問題解決能力 。</p> 點評丨指導解惑，扎根落地 <p class="ql-block ql-indent-1">教務處馬順平主任提到：作業(yè)設計要體現(xiàn)“四立”，分別是立足學情，有梯度有精度；立足課程，有素養(yǎng)有興趣；立足評價，有展示有交流；立足管理，有質(zhì)量有監(jiān)督。此外，各學科教師要充分利用新技術調(diào)動學生的積極性，比如將AI技術融入課堂，引入豆包、deepseek等智能工具，為教學增添活力，激發(fā)學生的學習興趣 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">海玉峰校長對參賽教師進行精細點評并給出了誠懇的建議，鼓勵老師們在以后的教學中要精準把握課程標準，精細研讀教材內(nèi)容，把握學科教學方向，以學習任務驅(qū)動課堂教學。同時，著眼細節(jié)開展語言文字訓練也十分關鍵，最終讓學科核心素養(yǎng)在課堂上落地生根。</p> 頒獎丨學有所獲，習亦有得 <p class="ql-block ql-indent-1">研析課標，是在教育浪潮中錨定方向，精準把握育人的核心脈絡；剖析教材，則如同在知識土壤里深耕細作，為課堂教學筑牢堅實根基。“研課標 說教材 促提升”，這不僅是一場教學探索，更是我們矢志不渝的追求。本次教材分析雖暫告一段落，卻也是新征程的起點。展望未來，讓我們懷揣對教育的熱忱，帶著思考沉淀的結(jié)晶，扎根課堂教學一線，全方位助力學生素養(yǎng)進階，攜手描繪教育事業(yè)的宏偉新畫卷。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：魏顏</p><p class="ql-block"> 初審：馬莉</p><p class="ql-block"> 終審：馬順平</p><p class="ql-block"> 簽發(fā)：海玉峰</p>