<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)管理模式改革，指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)與管理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生潛能。2025年3月3日上午，沙縣區(qū)第六中學(xué)開展了一次關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)與管理”的專題講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">主講人:黃榕敏老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">參加人員:全體班主任、年青教師、分校部分教師及部分校行政人員</p> 一、關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)與管理”的認(rèn)識(shí) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“我”的班級(jí)管理歷程</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">第一階段：毫無章法，暴力鎮(zhèn)壓</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二階段：量化管理，隱形控制</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三階段：小組合作，無為而為</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">傳統(tǒng)管理</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">優(yōu)點(diǎn):管理秩序穩(wěn)定；適合知識(shí)傳授；</p><p class="ql-block">教師掌控力強(qiáng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">缺點(diǎn):學(xué)生主動(dòng)性被壓抑；缺乏個(gè)性化關(guān)注；依賴教師權(quán)威。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小組合作</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">優(yōu)點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感；促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)和互助。</p><p class="ql-block ql-indent-1">缺點(diǎn):初期管理難度大；教師要有較強(qiáng)的引導(dǎo)力。</p> 二、“小組合作學(xué)習(xí)與管理”實(shí)施過程 <p class="ql-block ql-indent-1">（一）、組及組文化的形成</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">A 水果拼盤</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“異組同質(zhì)”：</span>不同組別的學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合表現(xiàn)基本一致。（有利于組與組之間的競爭）</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“同組異質(zhì)”: </span>同一組內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合表現(xiàn)存在著一定的差異。（有利于生與生之間的相互幫助）</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">B雙向選擇:</span>以鼓勵(lì)競爭、毛遂自薦、集體評(píng)議的方式選定組長，再讓組長與組員雙向選擇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">C自由組合</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">方法：尊重學(xué)生意愿，自由組合成組</p><p class="ql-block ql-indent-1">優(yōu)勢：成員相互了解，配合默契</p><p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)險(xiǎn)：紀(jì)律差 效率低</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)策：教師微調(diào) 加強(qiáng)監(jiān)管</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小組文化建立</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">組名</p><p class="ql-block ql-indent-1">口號(hào)</p><p class="ql-block ql-indent-1">組規(guī)（每個(gè)小組根據(jù)小組的實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度）</p><p class="ql-block ql-indent-1">分工：組長、提醒員、記錄員、鼓勵(lì)員、生活員、學(xué)習(xí)員……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（二）、以組為單位，布置學(xué)習(xí)及管理任務(wù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">A .學(xué)科學(xué)習(xí)</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">B . 班級(jí)管理</span>（各組輪值）：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.日常班級(jí)事務(wù)管理（衛(wèi)生、作業(yè)、課堂紀(jì)律……）</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.板報(bào)及宣傳欄。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.班刊編輯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.班規(guī)的制定及修改。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.主題班會(huì)設(shè)計(jì)及一周管理復(fù)盤。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.各種課外活動(dòng)設(shè)計(jì)及安排……班級(jí)管理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（三）、組內(nèi)分配角色，凸顯合作，適當(dāng)調(diào)整</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（四）、制定規(guī)則，合理評(píng)價(jià)</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)價(jià)準(zhǔn)繩：班級(jí)管理細(xì)則。</p><p class="ql-block ql-indent-1">管理者：帶班班委+值日小組成員。</p><p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)價(jià)呈現(xiàn)：以組為主，兼顧個(gè)人量化分。（小組分+個(gè)人分）</p><p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)比周期：每天記錄，一周評(píng)比，當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期總表彰。</p> 三、常見問題及參考策略 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（一）、如何更快上軌道</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.組長定期培訓(xùn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.制度精細(xì)化，操作簡單化。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（二）、座位如何安排</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.傳統(tǒng)行列式。（秧田式）</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.小組合作式。（島嶼式）</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（三）、如何應(yīng)對(duì)“搭便車”現(xiàn)象</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.評(píng)價(jià)采用“小組+個(gè)人“的方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.小組任務(wù)分配到個(gè)人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.靈活調(diào)整規(guī)定：同一節(jié)課一個(gè)組成員必須至少4人輪流回答問題，沒有輪完前同一個(gè)人回答不加分。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（四）、如何解決后進(jìn)生拖后腿引發(fā)的小組內(nèi)部矛盾</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.制定小組公約，約定不攻擊不侮辱不冷暴力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.尊重個(gè)體差異，適度開放特權(quán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.教師承包制度，精準(zhǔn)支援處理矛盾。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（五）、如何應(yīng)對(duì)落后小組積極性下降</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.設(shè)置進(jìn)步分</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教師介入支援</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.開啟交換生計(jì)劃，讓優(yōu)秀小組與薄弱小組結(jié)對(duì)子，相互交換一個(gè)組員，強(qiáng)組到弱組幫扶，弱組到強(qiáng)組學(xué)習(xí)，有進(jìn)步共同加分。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（六）、碰到其他未能解決的情況怎么辦?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 問計(jì)于生</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“小組合作學(xué)習(xí)與管理”實(shí)施的關(guān)鍵是什么？ </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">允 許！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">允許自己弱</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">允許學(xué)生慢</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">允許班級(jí)亂</span></p> 互動(dòng)答疑 <p class="ql-block ql-indent-1">老師們紛紛提出自己在班級(jí)管理中存在的問題，黃榕敏老師就具體的問題幫助老師們答疑解惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，張文華校長進(jìn)行總結(jié)：“人人有事做，事事有人做，人人有發(fā)展”，這是我們小組管理的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組都是一個(gè)充滿活力的小集體，只有小集體蓬勃發(fā)展，我們的課堂才能充滿生機(jī)。讓我們共同推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，助力學(xué)生在合作中收獲知識(shí)，提升能力，茁壯成長！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。伴隨著學(xué)校課堂改革的推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)與管理的意義愈顯重要。小組合作學(xué)習(xí)與管理不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改善、反思、校正。利用“小組合作學(xué)習(xí)與管理”模式努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，打造高效課堂，追求高品質(zhì)教育，讓小組合作學(xué)習(xí)在沙縣區(qū)第六中學(xué)的課堂中熠熠生輝！</p> <p class="ql-block">編輯:廖施可</p><p class="ql-block">初審:張文停</p><p class="ql-block">終審:張文華</p>