<p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?為深入推進(jìn)我省“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”，促進(jìn)縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2025年3月4日至5日，廣東省教育研究院走進(jìn)粵東西北（韶關(guān)）教研幫扶活動(dòng)（小學(xué)勞動(dòng)專場(chǎng)）在湞江區(qū)新韶鎮(zhèn)黃金村中小學(xué)校成功舉辦。本次活動(dòng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過(guò)集體備課、專家講座、課例展示、主題研討等形式，為粵北地區(qū)勞動(dòng)教育注入了新活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">一、集體備課，攜手共進(jìn)</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 2025年3月4日下午省幫扶團(tuán)隊(duì)與受幫扶地骨干教師相聚在湞江區(qū)新韶鎮(zhèn)黃金村中小學(xué)校進(jìn)行研討備課。首先韶關(guān)市湞江區(qū)新韶鎮(zhèn)黃金村中心小學(xué)的施麗瑩老師和韶關(guān)市湞江區(qū)風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孔穗嫻老師分別介紹《創(chuàng)意收納改造家——牛奶盒、鞋盒變形記》和《“植”綠校園，“樹(shù)”勞技能》的教學(xué)思路。接著由東莞市南城陽(yáng)光第四小學(xué)楊婷婷老師介紹《趣疊衣物，創(chuàng)享有序生活》的教學(xué)思路。最后省教研院專家及與會(huì)人員就教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)性、教學(xué)情境的適配性展開(kāi)深入探討，為課堂優(yōu)化共商良策。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">二、講座引領(lǐng)，賦能成長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">???????2025年3月5日上午東莞市教育局教研室的江潤(rùn)荷老師為參會(huì)老師作專題講座《“一核三維四步”推動(dòng)區(qū)域小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)改革的東莞實(shí)踐?》。江老師從勞動(dòng)課程實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題出發(fā)，闡述了勞動(dòng)課程存在的問(wèn)題，從理論上點(diǎn)明“一核三維四步”策略在小學(xué)勞動(dòng)教育中的重要性。江老師指出“一核”是實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)；“三維”是教學(xué)方式變革、教師專業(yè)成長(zhǎng)、區(qū)域教研聯(lián)動(dòng)；“四步”分別為第一步調(diào)研實(shí)施情況，優(yōu)化“一校一案”、第二步是整合多方資源，創(chuàng)新“1+1+N”機(jī)制、第三步是推進(jìn)教研活動(dòng)，形成優(yōu)秀教學(xué)資源、第四步是加強(qiáng)應(yīng)用遷移、建設(shè)課程資源平臺(tái)。通過(guò)“一核三維四步”的方式，不斷完善勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的核心目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">三、課例展示，各展風(fēng)采</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?2025年3月5日下午課例展示環(huán)節(jié)精彩紛呈。湞江區(qū)新韶鎮(zhèn)黃金村中心小學(xué)的施麗瑩老師以牛奶盒為對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生利用尺子、鉛筆、剪刀、雙面膠等工具對(duì)牛奶盒進(jìn)行改造。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、多元互動(dòng)，成功將收納的基本原則傳授給學(xué)生，充分落實(shí)了義務(wù)教育勞動(dòng)教育課標(biāo)對(duì)“問(wèn)題解決能力”的內(nèi)容要求。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?韶關(guān)市湞江區(qū)風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孔穗嫻老師以種樹(shù)為主題，通過(guò)挖、埋、踩、提，將復(fù)雜的植樹(shù)過(guò)程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單、可操作的實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育勞動(dòng)教育課標(biāo)內(nèi)容要求。此外，教學(xué)評(píng)一體化亦是孔穗嫻老師教學(xué)的一大亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?東莞市南城陽(yáng)光第四小學(xué)楊婷婷老師以丹霞山為脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)趣味疊襪、創(chuàng)新疊衣、智慧收納等方式完成闖關(guān)活動(dòng)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、技術(shù)賦能，成功將如何疊好衣物轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的具體經(jīng)驗(yàn)。從教材出發(fā)，楊老師有見(jiàn)地的提出趣味疊衣的方法，能夠有效幫助學(xué)生快速學(xué)會(huì)疊衣的技能。此外，通過(guò)最近很火的敖丙和哪吒為隱藏主線是其一大亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">四、專家點(diǎn)評(píng)，助力提升</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 課后，專家與一線老師分成4個(gè)小組圍繞課例展開(kāi)評(píng)課活動(dòng)。多位教師的從多個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為優(yōu)化課堂提供了寶貴的意見(jiàn)，充分體現(xiàn)“評(píng)課促教、研以致用”的活動(dòng)宗旨。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?中小學(xué)勞動(dòng)與生涯規(guī)劃教研員梁惠燕高度評(píng)價(jià)三節(jié)課的生活化情境導(dǎo)向，指出勞動(dòng)教育的課堂不僅僅是一課一育，更要通過(guò)選取好的項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教師學(xué)會(huì)通過(guò)勞動(dòng)課堂改變與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生和老師的關(guān)系更加親密。韶關(guān)市勞動(dòng)教研員鐘勇總結(jié)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的教學(xué)不僅是勞動(dòng)技術(shù)更要發(fā)揮勞動(dòng)的育人作用，通過(guò)勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力和傳授學(xué)生中國(guó)人勤勞的的精神。讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的光榮。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? 本次教研幫扶活動(dòng)聚焦韶關(guān)市小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展集體備課、同課異構(gòu)、專家點(diǎn)評(píng)、專題講座、教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，展示優(yōu)秀課堂教學(xué)成果，傳播勞動(dòng)教育教學(xué)理念，促進(jìn)勞動(dòng)教育教學(xué)教研的高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 圖文：張磊</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：林玨瑜、楊慶元</p>