<p class="ql-block"> 春歸萬象啟新篇，聚力教研促成長。為深入貫徹習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神和“大思政課”的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮“思政課程”和“課程思政”協(xié)同育人一體化作用，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃，建設(shè)一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力強、育人水平高的專業(yè)化教師隊伍，湟中區(qū)第一中學(xué)于2025年2月23日——3月7日開展了“思政課程”和“課程思政”人人奉獻(xiàn)一堂好課”的崗位練兵組內(nèi)聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 聚焦新課標(biāo)，深化思政課程與課程思政的融合，強抓教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建有效課堂，助力<span style="font-size:18px;">教育教學(xué)工作再上新臺階</span>。本次活動初高中年級以備課組為單位，統(tǒng)一組織實施。組內(nèi)老師依據(jù)新課標(biāo)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備展示課。</p> 聚焦課堂，精準(zhǔn)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。充分備課是上好課的前提，亦是教師提高專業(yè)知識和技能的過程。上課之前，老師們精心備課、磨課，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，精心分析學(xué)情，讓教學(xué)內(nèi)容豐富；課堂上，老師們以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，或是引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中體會文本表達(dá)的情感；或是深入淺出，講練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；或是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫持辛?xí)獲得知識，提升學(xué)科素養(yǎng)......他們結(jié)合學(xué)科特色和學(xué)生學(xué)情認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為大家呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的展示課。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上，學(xué)生精神狀態(tài)極佳，學(xué)風(fēng)端正，積極參與互動，課堂氣氛活躍，教學(xué)運行整體效果良好。</p> 以評促教，共研共進(jìn) <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，組內(nèi)開展評課交流。評課環(huán)節(jié)堅持“問題導(dǎo)向”與“激勵成長”并重，既充分肯定教師教學(xué)中的扎實功底與創(chuàng)新設(shè)計，又結(jié)合新課標(biāo)要求及學(xué)科特點，從課堂組織、學(xué)生參與度、作業(yè)分層設(shè)計等方面提出針對性建議?！罢n堂要敢于‘留白’，給予學(xué)生更多自主思考的空間”“小組合作需明確分工，確保每個學(xué)生都能深度參與”“通過集體備課、教學(xué)研討等方式，共同探討如何在教學(xué)中融入思政元素，提高教學(xué)效果”……一條條務(wù)實建議為教師優(yōu)化教學(xué)指明方向。</p><p class="ql-block"> 老師們從學(xué)科特點出發(fā)，深入挖掘課程蘊含的思政教育元素和所承載的思政教育功能，實現(xiàn)了“知識傳授”和“價值引領(lǐng)”的有機統(tǒng)一，教學(xué)方法多樣，讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時，增強文化自信，樹立正確的價值觀。</p> <p class="ql-block"> 思政課程和課程思政是學(xué)校教育的重要組成部分，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師們就如何在日常備課、上課中落實思政課程要求進(jìn)行了熱烈討論，并提出了一系列切實可行的措施。他們認(rèn)為，備課是教學(xué)的前提，只有充分考慮思政元素的融入，才能確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和深刻性。</p> <p class="ql-block"> 思政引領(lǐng)明方向，培根鑄魂大練兵。此次活動，聚焦的是課堂，提升的是素養(yǎng)，蘊含的是責(zé)任，展現(xiàn)的是新時代教師的育人本領(lǐng)和教育情懷。湟中區(qū)第一中學(xué)將以此次活動為契機，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，扎實做好思政課教育教學(xué)工作，積極推動“課程思政”與“思政課程”同向而行。 </p>