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心育春風(fēng)拂杏壇 賦能成長(zhǎng)用“心”研——2025年克州中小學(xué)心理健康教師專業(yè)能力培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

王闖老師

<p class="ql-block">　　根據(jù)克州2025年培訓(xùn)計(jì)劃要求，2025年3月10日，克州中小學(xué)心理健康教師匯聚在克州教育局共同參加這場(chǎng)心理健康培訓(xùn)盛宴。旨在通過培訓(xùn)促使全州教育系統(tǒng)心理教師進(jìn)一步掌握心理學(xué)理論知識(shí)和基本技能、學(xué)生心理成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和心理輔導(dǎo)技巧方法，提升對(duì)青少年心理問題的識(shí)別、干預(yù)、應(yīng)急處置和家校聯(lián)動(dòng)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理危機(jī)干預(yù)方法。</p> <p class="ql-block">　　師道既尊，學(xué)風(fēng)自善，來自全州各個(gè)學(xué)校的心理健康教師，都在第一時(shí)間感受到了來自克州教育局對(duì)每位參訓(xùn)老師的熱切關(guān)懷。在培訓(xùn)第一天，隆重的開班儀式結(jié)束后，我們很榮幸聆聽了心理學(xué)博士生導(dǎo)師、臨床心理學(xué)注冊(cè)督導(dǎo)師舒曼教授講解關(guān)于當(dāng)下心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)以及為人師表應(yīng)知道的一些心理學(xué)常識(shí)。授課過程中，和藹可親的舒曼老師重點(diǎn)提到了心理沖突，情緒管理等理論知識(shí)，讓老師們對(duì)發(fā)展心理學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">　　在課程學(xué)習(xí)之余，老師們對(duì)所學(xué)知識(shí)也做了分享，克州一中劉敏敏老師分享到：1.心理輔導(dǎo)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從心理接受到行為認(rèn)可，再到內(nèi)心深處認(rèn)同，是一個(gè)過程，慢慢來更效果。2.在事件中建立關(guān)系，在關(guān)系中成就彼此，從而收獲愛與成長(zhǎng)。阿克陶縣雪松中學(xué)石梅老師分享到：在最近的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到舒曼老師授課方式的獨(dú)特魅力。老師常說“慢就是快”，課堂上，他從不急于灌輸知識(shí)，講解細(xì)致入微。聲音總是那么恰到好處，不高不低，語速舒緩，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都清晰地傳入耳中，聽起來十分愜意，讓我能夠充分消化吸收。</p> <p class="ql-block">　　晚自習(xí)過程中，由阿克陶縣教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程展示。由阿依先木古麗老師帶來二年級(jí)團(tuán)輔課《我的特長(zhǎng)》，主要圍繞團(tuán)體熱身，團(tuán)體轉(zhuǎn)換，團(tuán)體工作，團(tuán)體結(jié)束四個(gè)階段，借助案例故事，互動(dòng)游戲，來進(jìn)行課程呈現(xiàn)。陳欽楠老師帶來的五年級(jí)團(tuán)輔課《相互尊重，做一個(gè)有愛的人》，以《蘇珊的帽子》為切入點(diǎn)，在蘇珊長(zhǎng)了腫瘤經(jīng)過化療返校后，海倫教師與同學(xué)們通過以“學(xué)習(xí)帽子”為緣由，所有學(xué)生帶上帽子，改變班級(jí)環(huán)境迎接蘇珊同學(xué)的返校，給予蘇珊同學(xué)的愛的幫助使得蘇珊同學(xué)恢復(fù)自信、認(rèn)知重返課堂。</p><p class="ql-block"> 課程展示結(jié)束后。三縣一市的教師代表圍繞課程展現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，提醒授課教師，心理健康課要關(guān)注學(xué)生的感受，要把思政課和心理健康課做好區(qū)分，多關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，把灌輸和案例轉(zhuǎn)換成引導(dǎo)和互動(dòng)游戲，多關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能做到因材施教。</p> <p class="ql-block">　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐才能出真知。本次培訓(xùn)增強(qiáng)了參訓(xùn)教師對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，提升了參訓(xùn)老師識(shí)別與應(yīng)對(duì)心理問題的能力。通過本次培訓(xùn)，使參訓(xùn)老師對(duì)心理咨詢過程中遇到的問題有了更深入地了解，同時(shí)也能更有針對(duì)性的解決參訓(xùn)老師們的困擾，為今后的心理健康教育工作提供了更有效的心理支持，有效的促進(jìn)校園心理健康環(huán)境的構(gòu)建。只有不斷的學(xué)習(xí)積累，以一個(gè)積極陽光的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去充實(shí)，去成長(zhǎng)，在歷練中突破山重水復(fù)疑無路的迷惑與煩惱，才能在雨過天晴后收獲柳暗花明又一村的喜悅與成功。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：王闖</p><p class="ql-block"><br></p>