<p class="ql-block"> “善析者進(jìn)，善思者成”，為進(jìn)一步提高小學(xué)語文的教育教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問題，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。3月6日下午，東于學(xué)區(qū)組織中年級(jí)語文教師開展了主題為“抓點(diǎn)深入 精準(zhǔn)施策”的質(zhì)量分析活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 劉變紅老師以《探語文卷面之微 尋素養(yǎng)提升之路》對(duì)三年級(jí)試卷的積累運(yùn)用版塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析。針對(duì)每一個(gè)小題的答題情況，出錯(cuò)原因，改進(jìn)措施以及由題所引發(fā)的自我反思，包括今后的努力方向等都分析得非常細(xì)致。基礎(chǔ)知識(shí)就好比高樓的地基，地基扎實(shí)，高樓才能堅(jiān)固，所以必須夯實(shí)我們的語文基礎(chǔ)知識(shí)，才能提升語文能力和語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 從閱讀“失”與“得”，開啟教學(xué)“新航道”，王榮榮老師從試卷分析、考情分析、改進(jìn)措施、總結(jié)展望四方面，將自己在閱讀教學(xué)中的得失進(jìn)行了分析，并結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)踐，注重學(xué)生積累，跨學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生真正樂于閱讀，樂于分享！</p> <p class="ql-block"> 王鳳艷老師以《知之愈明，則行之愈篤——作文質(zhì)量的常見問題及提升策略》對(duì)三年級(jí)試卷的表達(dá)與交流版塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析。從語言表達(dá)、內(nèi)容、寫作技巧、書寫、習(xí)作興趣等方面深入剖析問題，提出改進(jìn)建議，對(duì)今后的教學(xué)有自己的思考。“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈明”，期待通過后續(xù)教學(xué)工作的改進(jìn)，學(xué)生在寫作方面取得更大的進(jìn)步，提高寫作水平和語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)三位教師對(duì)上學(xué)期期末試卷及學(xué)生答題情況進(jìn)行細(xì)致的分析，并結(jié)合本年級(jí)學(xué)情，提出下一步的改進(jìn)措施，為新學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量的提高謀得新篇。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最激動(dòng)人心的時(shí)刻，是部分老師收獲榮譽(yù)證書的瞬間。王英英校長親自為他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書，榮譽(yù)證書里飽含的是一份深沉而溫暖的情感——那是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師工作的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)全體教師以優(yōu)秀為鏡，深耕教學(xué)、精研學(xué)術(shù)，共同書寫東于學(xué)區(qū)教育事業(yè)的的殷切期待。</p> <p class="ql-block"> “思不足而后進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行”。每一次教研，都是智慧火花的碰撞；每一場培訓(xùn)，都是自我提升的階梯。相信在全體教師的共同努力下，語文教學(xué)工作必將邁上一個(gè)新臺(tái)階！</p>