<p class="ql-block">春日數(shù)學共教研，智慧交流啟新篇。隨著春天的腳步漸行漸近，萬物復(fù)蘇，風暖花開，龍岸校區(qū)數(shù)學組也迎來了新學期的教研活動。為了不斷提升教師的教育教學水平，推動教師的專業(yè)發(fā)展，同時加深教師之間的交流與學習，2025年2月24日上午，全體數(shù)學教師相聚龍岸一（4）班，共同探討、交流，為新學期的教學工作蓄勢待發(fā)，以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，探索數(shù)與運算一致性的教學之道。</p> 課例展示 <p class="ql-block">本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了“湊十法”計算9加幾的基礎(chǔ)上進行的教學。陶老師以活潑多樣的復(fù)習形式開篇，有效地吸引了學生的注意力，所復(fù)習的內(nèi)容恰是本節(jié)課知識的起點，有助于學生利用知識的遷移來探索學習8、7加幾的進位加法。隨后，陶老師通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學生提出問題，尋找解決問題的方法，使學生在情境中感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學習興趣。</p> <p class="ql-block">在教學例題時，陶老師巧妙地利用學生已掌握的9加幾的基礎(chǔ)，讓學生借助學具將8湊成10，探索出8加幾的計算方法。通過“湊十法”的順口溜，學生進一步理解了“湊十法”的思考過程。接下來，陶老師鼓勵學生擺脫學具，用自己喜歡的方法計算7加幾，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)背景下數(shù)與運算一致性的教學理念。</p> <p class="ql-block">在鞏固練習階段，陶老師精心設(shè)計了練習內(nèi)容，既檢測了學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，又在拓展練習中巧妙地融入了品德教育，使學生在學習數(shù)學知識的同時，也受到了良好的品德熏陶。課堂最后，陶老師帶領(lǐng)學生在手指游戲《湊十歌》中放松心情，復(fù)習了10以內(nèi)的分成，為用湊十法計算奠定了堅實的基礎(chǔ)，使學生在愉快的學唱中再次掌握了“湊十法”，實現(xiàn)了知識與能力的雙重提升。</p> 課例研討 <p class="ql-block">張施燕老師對陶老師的課堂情境創(chuàng)設(shè)給予了高度評價：通過創(chuàng)設(shè)生動的運動會場景，如跑步、跳繩等項目中人數(shù)的計算問題，成功吸引了學生的注意力，讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而積極投入到課堂學習中，這正是核心素養(yǎng)背景下數(shù)與運算一致性教學的生動體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">程玲老師稱贊陶老師運用了多樣化的教學方法：在教學過程中，陶老師采用了直觀演示法，利用小方塊、小棒等教具，讓學生直觀地理解湊十法的計算過程。同時，組織小組合作學習，讓學生在交流討論中互相啟發(fā)，加深對知識的理解和掌握，培養(yǎng)了學生的合作意識與交流能力。例如，在計算8+7時，讓學生自己動手擺小方塊，探索湊十的方法，學生們積極參與，得出了多種不同的擺法和計算思路，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)背景下數(shù)與運算一致性教學的探索成果。</p> 計劃論證 <p class="ql-block">此次數(shù)學校本教研活動取得了豐碩成果。未來數(shù)學教研組將繼續(xù)深化教研工作，不斷探索教育教學新路徑，為學生的成長與發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。相信在全體數(shù)學教師的共同努力下，集團校的數(shù)學將邁向新的高度，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。讓我們挽手并肩，在教育的瀚海中踏浪前行，以汗水為墨，以實干為筆，共同書寫教育的華彩新篇！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">拍 照：徐 毓</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰 稿：徐 毓</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審 核：邱吉成</p>