<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步深化心理健康教育教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，德興市城南小學(xué)于2025年3月上旬舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的“心理健康教育優(yōu)秀教學(xué)課例比賽”。此次活動(dòng)以“以賽促教、以賽促研”為宗旨，不僅為選拔優(yōu)秀課例參與市級(jí)展示交流搭建平臺(tái)，更為學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)成長提供強(qiáng)勁動(dòng)力。</p> 全員參與 廣納賢才 <p class="ql-block"> 本次比賽面向全校各年級(jí)心理健康教育任課教師，包括兼職班主任，采用“年級(jí)推選+自主報(bào)名”的雙渠道參與模式，充分激發(fā)教師的積極性與參與熱情。根據(jù)班級(jí)規(guī)模，4個(gè)班的年級(jí)推選1名教師，6個(gè)班的年級(jí)推選2名教師參賽，確保比賽的公平性與覆蓋面，讓每一位有志于心理健康教育的教師都有機(jī)會(huì)嶄露頭角。</p> 賽程科學(xué) 示范引領(lǐng) <p class="ql-block"> 比賽分為“說課展示”與“現(xiàn)場(chǎng)授課”兩個(gè)階段，全面考察教師的理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力。</p> 說課展示 <p class="ql-block"> 3月10日，參賽教師圍繞《小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，巧妙融入積極心理學(xué)理念，從主題設(shè)計(jì)、教學(xué)流程到反思優(yōu)化，進(jìn)行12分鐘的精彩說課。表現(xiàn)優(yōu)異的前4名教師將成功晉級(jí)下一階段。</p> 現(xiàn)場(chǎng)授課 <p class="ql-block"> 王老師執(zhí)教的是《幫助他人，快樂自己》。課程以“桃花朵朵開”破冰游戲切入，通過落單學(xué)生的真實(shí)情感流露與同伴主動(dòng)邀請(qǐng)的溫暖互動(dòng)，自然引出“助人”主題，生動(dòng)詮釋了“被需要”與“被接納”的雙向情感聯(lián)結(jié)。課堂中，三幅生活場(chǎng)景圖引導(dǎo)學(xué)生聚焦現(xiàn)實(shí)困境，激發(fā)共情思考；而“盲人探路”角色扮演活動(dòng)則通過“無助”與“被助”的對(duì)比體驗(yàn)，讓學(xué)生在蒙眼摸索與同伴攙扶的實(shí)踐中，深刻體悟幫助的力量與信任的溫度。從“看圖說話”的理性分析到“助人大搜索”的自我反思，層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)將“助人”從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，再升華為情感認(rèn)同。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師的心理健康課《認(rèn)識(shí)自我 悅納自我》設(shè)計(jì)精妙，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。課程通過“暖身游戲—自主合作—視頻引領(lǐng)—小組互動(dòng)—升華踐行”五環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，邏輯清晰且富有感染力。整堂課以豐富的活動(dòng)為載體，兼顧趣味性與深度，既凸顯學(xué)生主體性，又通過資源整合與情感升華，為學(xué)生構(gòu)建了“認(rèn)識(shí)自我—悅納自我—完善自我”的成長路徑，是一節(jié)兼具思想性、實(shí)踐性與情感溫度的優(yōu)秀心理課，有效助力學(xué)生建立積極的自我認(rèn)同與生命價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> 程老師的《不一樣的美》設(shè)計(jì)靈動(dòng)鮮活，充分彰顯了“以美潤心、以境促情”的教育智慧。課程以哆啦A夢(mèng)為情境線索，通過“聲像長廊—心里話樂園—對(duì)比探美—故事啟思”四重關(guān)卡層層推進(jìn)，巧妙構(gòu)建沉浸式美學(xué)探索之旅。課堂伊始，“手指操”迅速激活課堂氛圍，視頻《江山多嬌》以壯麗山河觸發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的直觀感知；而“心里話樂園”中個(gè)性化的美學(xué)表達(dá)，則讓抽象的美學(xué)概念落地為“春天的小草”“媽媽的微笑”等具象意象，深化了學(xué)生對(duì)美的多元理解。</p> <p class="ql-block"> 王老師的心理健康課《真誠贊美朋友多》設(shè)計(jì)新穎靈動(dòng)，充分彰顯了“寓教于樂、知行合一”的教學(xué)智慧。整堂課以“感知—體驗(yàn)—實(shí)踐—內(nèi)化”為脈絡(luò)，通過故事啟思、游戲激趣、情境模擬、藝術(shù)表達(dá)等多維互動(dòng)，將人際交往的抽象理念轉(zhuǎn)化為具象可感的行為訓(xùn)練，既營造了溫暖愉悅的課堂氛圍，又讓學(xué)生在主動(dòng)參與中領(lǐng)悟贊美的力量，是一堂兼具感染力與實(shí)踐性的優(yōu)秀心理課。</p> 團(tuán)隊(duì)協(xié)作，專業(yè)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各年級(jí)組在組長的帶領(lǐng)下開展“集體備課”，從選課、磨課到課件制作，每個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著集體的智慧。</p> 以心育心，助力成長 <p class="ql-block"> 我校一直以來高度重視學(xué)生的心理健康教育，以“一核兩翼，從‘心’出發(fā)”為辦學(xué)特色。此次比賽不僅是教師技能的“練兵場(chǎng)”，更是心理健康教育創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái)。通過比賽，學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化心理健康課程體系，為學(xué)生的陽光成長注入更多專業(yè)力量。未來，城南小學(xué)將繼續(xù)秉持“以心育心”的教育理念，不斷探索心理健康教育的新方法、新路徑，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 編輯：張玉鳳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">? 審核：葉梅枝</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">? 簽發(fā)：汪輝春</span></p>