<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2022年新課標對整本書閱讀的指引：“制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題?！睘樨瀼芈鋵嵭抡n標理念，把握整本書閱讀學習任務群的方向，探索科學有效的“整本書閱讀”教學策略，3月13日，渤海中學小學部學校舉行了整本書閱讀活動。</span></p> 閱讀導讀課 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 王琳老師執(zhí)教的是《中國古代寓言故事》導讀課，這本書作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的智慧與哲理。豐富多彩的課堂環(huán)節(jié)指在引領學生開啟探索寓言世界的大門，激發(fā)閱讀興趣，授課教師在多個方面展現(xiàn)出亮點。</span></p> <p class="ql-block"> 《小王子》作為一部經(jīng)典的兒童文學作品，蘊含著深刻的人生哲理與純真的情感，這堂導讀課對于引導學生走進這部名著意義重大。許尹蕾老師精心設計教學環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出諸多精彩之處。在引導學生初讀文本前，許老師巧妙地融入《小王子》創(chuàng)作背景知識。通過簡潔明了的講解，拉近學生與作品距離，為深入閱讀文本搭建理解的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 觀摩課例后，老師們積極分享聽課感悟，展開深入的交流與討論。大家各抒己見，碰撞出思維的火花，對整本書閱讀教學有了更為多元和深入的認識。</p> <p class="ql-block"> 教務處丁明琦主任對評課教師的發(fā)言進行總結，她肯定了老師們精心設計的課堂環(huán)節(jié)，同時，又針對整本書閱讀活動提出明確要求。在新課標指引下，整本書閱讀的學習將進入課程化、系統(tǒng)化推進的時代。整本書閱讀課分為導讀、推進、交流三種課型。這堂導讀課開了個好頭，但后續(xù)要優(yōu)化時間管理，提前規(guī)劃各環(huán)節(jié)時長；深度追問引導，幫學生突破淺層理解；同時關注個體差異，讓不同層次學生都有收獲，為后續(xù)推進、交流課夯實基礎。</p> 整本書閱讀經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 以本次活動為契機，張健老師就《做溫暖的教育者》一書進行閱讀分享。她以書中觸動心靈的教育故事為引，闡述如何用愛與耐心化解學生的心結，如春風化雨般滋潤孩子成長。提到教師要懷揣同理心，理解學生處境，為迷茫的孩子點亮一盞燈。分享中，他結合自身教學實踐，反思過往行為，立志今后以更溫暖姿態(tài)擁抱教育，讓大家真切感受到這本書對教育工作者心靈的滋養(yǎng)，也為同行們踐行溫暖教育提供思路借鑒。</p> <p class="ql-block"> 閱讀，是獲取知識的重要途徑，我們希望通過豐富的閱讀活動，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。閱讀活動的舉辦，為小學部的校園增添了一抹絢麗的色彩。相信在今后的日子里，閱讀的種子會在孩子們心中繼續(xù)生根發(fā)芽，書香永遠在渤海校園彌漫。</p>