<p class="ql-block"> 為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中語文課堂教學(xué)實(shí)踐探索，高位推進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)，全面提升鄠邑區(qū)高中語文教育教學(xué)質(zhì)量，深度把握語文課程改革的時(shí)代與發(fā)展趨向，根據(jù)《西安市鄠邑區(qū) 2024-2025 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研工作要點(diǎn)》部署，西安市鄠邑區(qū)教育局教研室經(jīng)研究決定于 2025年 3 月 12 日（星期三）下午在西安市鄠邑一中舉辦“高中語文新教材教學(xué)研討暨專題培訓(xùn)活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)質(zhì)量全面提升”為主題，聚焦新教材實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)觀摩、專家深度評課議教、教研沙龍深度對話等方式，構(gòu)建“教—研—訓(xùn)”一體化發(fā)展平臺，著力破解新課程改革中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，助推鄠邑語文教育內(nèi)涵式發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)由鄠邑一中李偉副校長主持。鄠邑區(qū)第一中學(xué)校長賀明濤、黨委書記孫江流和<span style="font-size:18px;">鄠邑區(qū)教研室副主任王美智</span>出席活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 鄠邑區(qū)教研室副主任王美智老師致辭并對與會(huì)老師提出要求。她對程翔教授蒞臨鄠邑指導(dǎo)我區(qū)語文教育工作表示最歡迎和感謝！對與會(huì)老師提出以歸零之心品悟名師之道、以深耕之志探索教學(xué)新局、以共研之力凝聚區(qū)域智慧三點(diǎn)要求。希望老師們以更扎實(shí)的課堂、更智慧的教研、更豐碩的成果，為鄠邑學(xué)子的成長奠基，助區(qū)域教育臻于“茍日新，日日新，又日新”的至善之境！</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分：專家示范課、教學(xué)研討、專題講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">01 專家示范課</p> <p class="ql-block"> 程翔教授的精彩課例《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》展示。在本節(jié)課中，程老師以哲學(xué)論文為解讀基礎(chǔ)，以“思辨性閱讀與表達(dá)”為研討核心，用“問題鏈驅(qū)動(dòng)”重構(gòu)課堂，引領(lǐng)學(xué)生從文本邏輯走向現(xiàn)實(shí)思辨，打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，將課堂變成了思維碰撞與邏輯訓(xùn)練的舞臺。課堂上，程老師巧妙拋出精心設(shè)計(jì)的問題，就像在學(xué)生平靜的思維湖面投下巨石，激起了層層漣漪。程老師通過追問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生指出議論文的主要說服力不在舉例多少上，而在于演繹推理，以理服人；隨后引導(dǎo)學(xué)生梳理課文關(guān)鍵段中的兩個(gè)三段論推理，并延伸到議論文寫作方法指導(dǎo)。課堂上，學(xué)生不再是知識的容器，而變成了知識的探索者，獲益匪淺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">02 教學(xué)研討</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，各位參會(huì)代表圍繞示范課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，展開熱烈討論，并分享日常教學(xué)中的困惑與經(jīng)驗(yàn)，這樣的跨校交流，讓大家跳出固有思維的藩籬。思想交鋒間，碰撞出更多教育智慧，教研的溫度悄然升高，深度悄然增加。</p> <p class="ql-block"> 鄠邑一中張一杰老師分享道：“程翔老師的課就像是一篇隨筆，從問候?qū)W生到導(dǎo)入新課，倍感自然親切，一節(jié)課不僅是一節(jié)知識課，更是一節(jié)高階思維品質(zhì)的培養(yǎng)課?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 電廠中學(xué)韓磊老師分享道：程翔教授的這節(jié)課洋溢著智慧和思維，無不體現(xiàn)著師生間的思想碰撞和深入互動(dòng)。每一個(gè)問題都扣擊學(xué)生的思維癥結(jié)和知識難點(diǎn)。程教授對學(xué)生的課堂調(diào)動(dòng)堪稱典范，讓我們每一位聽課者醍醐灌頂，受益匪淺。后期我們在議論文教學(xué)中也要智慧地引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)論證思路和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生將議論文的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的世界觀和方法論，內(nèi)化為解決問題的能力，真正提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)高春社老師分享道：“這是一堂樸實(shí)的、有語文味兒的課，程老師淺入深出，讓我們在座同仁都受益匪淺?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 經(jīng)開一中的李平老師、惠安中學(xué)的郭娜老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)任磊老師等分別表達(dá)了他們對程教授的感謝，以及聽程教授講課的收獲，表示在今后的教學(xué)工作中會(huì)秉承程老師的教學(xué)理念，細(xì)讀文本，深挖教材，向語文教學(xué)更深處漫溯。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">03 專題講座</p> <p class="ql-block"> 程翔老師圍繞“談?wù)劯呖甲魑摹边@一話題，給我們帶來了一場實(shí)用典型的講座。他首先列舉了兩篇詞藻華麗的“假大空“作文，逐字逐句進(jìn)行分析，指出其中存在的問題，啟發(fā)參會(huì)教師應(yīng)如何在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)容充實(shí)、情感飽滿的作文。程老師還指出現(xiàn)在的高考寫作文體不應(yīng)只局限于議論文，提倡“讓學(xué)生發(fā)揮自己的文體特長”，正視“我們的寫作觀”，斟酌“優(yōu)秀文章的標(biāo)準(zhǔn)判斷”。最后，程老師還從作文審題、立意方面舉例，對與會(huì)老師的寫作教學(xué)進(jìn)行了方向性指導(dǎo)，給出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，王美智主任強(qiáng)調(diào)：教育是“仰高篤行，知新致遠(yuǎn)”的旅程。程翔老師今日的傾情奉獻(xiàn)，既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度，更飽含教育的情懷，為鄠邑語文教育的高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。不僅讓鄠邑區(qū)老師們領(lǐng)略了名家風(fēng)范，更讓老師們感受到語文教育者的使命與擔(dān)當(dāng)。希望老師們將今日所學(xué)化為明日所為，做好復(fù)盤轉(zhuǎn)化、校本深耕、資源共享，在課堂中踐行“思辨與情懷并重”的理念，在教研中堅(jiān)守“守正與創(chuàng)新同行”的追求，共同書寫鄠邑教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章！</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)有信，春有約，四時(shí)最好是三月。此次春日里的研討與培訓(xùn)活動(dòng)，如同一股春風(fēng)，吹進(jìn)了每一位語文教師的心田。愿鄠邑區(qū)全體高中語文老師帶著滿滿的收獲，在新教材教學(xué)的道路上不斷探索前行，用智慧與汗水澆灌學(xué)生的語文素養(yǎng)之花，在教育的春天里收獲累累碩</p><p class="ql-block">果。</p>