<p class="ql-block ql-indent-1">為將新課改理念落實(shí)在課堂，促進(jìn)初中化學(xué)高效教學(xué)，珠海市金海岸中學(xué)詹曉柔老師學(xué)習(xí)借鑒了羊山中學(xué)先進(jìn)的小組合作模式，于2025年3月12日帶來一場(chǎng)別開生面的化學(xué)課堂。</p> 授課環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">詹曉柔老師以“制作心愿樹“為載體，以”了解心愿樹開花的原理“、”配制生長(zhǎng)液“、”澆灌心愿樹“三個(gè)任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們分工明確，積極參與，在討論交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生上臺(tái)講解知識(shí)自信大方，“小老師”們邏輯清晰，表達(dá)流暢，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)講解得通俗易懂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這節(jié)課上，學(xué)生們完成了第九單元知識(shí)樹建構(gòu)，還動(dòng)手制作出了屬于他們自己的心愿樹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課的結(jié)尾，詹老師寄出對(duì)學(xué)生們的美好祝愿：我們的人生就像是一列火車，沿途有旖旎的風(fēng)光，感受四季韶華。三個(gè)多月后，我們即將迎來人生中重要的一站——中考！愿你用努力和堅(jiān)持澆灌夢(mèng)想的種子，以勤奮和智慧作為生長(zhǎng)液，用奮斗書寫無悔的青春，希望你們?cè)诮酉聛淼娜兆?，腳踏實(shí)地，仰望星空，許愿樹上每一顆結(jié)晶都是你們拼搏的見證！</p> 評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">教研員宋志昭老師認(rèn)為這節(jié)課主要存在四個(gè)“變“：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、“變”課堂。</b>詹老師學(xué)習(xí)羊山課改模式，采用座位分小組，“小老師”上臺(tái)講解知識(shí)等方法，讓“一言堂”退堂。老師不再是課堂的“獨(dú)角戲”演員，而是化身導(dǎo)演，將舞臺(tái)交給學(xué)生。不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、“變”時(shí)間。</b>在教學(xué)過程中，老師多次使用倒計(jì)時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組交流討論。營(yíng)造出緊張活潑課堂的同時(shí)，還有效地把控了課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生更高效地完成任務(wù)，讓課堂時(shí)間得到了充分利用。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、“變”技術(shù)。</b>區(qū)別于羊山中學(xué)，詹老師在課堂采用線上線下相結(jié)合的形式，將知識(shí)點(diǎn)融入往年中考題和近期爆火的deep seek預(yù)測(cè)題中，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，鞏固所學(xué)知識(shí)，為中考備戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>四、“變”設(shè)計(jì)。</b>這節(jié)課在羊山中學(xué)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展的。詹老師在課的開始創(chuàng)設(shè)“心愿樹”情境，使學(xué)生感受化學(xué)之美麗與神奇，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。以溶液為“錨”，引出溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液、溶解度、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等核心知識(shí)，在心愿樹制作過程中，詹老師引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，最終形成屬于學(xué)生自己的第九單元“知識(shí)樹”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">珠海市金海岸中學(xué)王學(xué)兵校長(zhǎng)認(rèn)為詹老師以情景線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，提高了課堂參與度。素材線環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰，幫助學(xué)生構(gòu)建了完整地知識(shí)體系。由于初三學(xué)生對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)模式不太適應(yīng)，詹老師多次采用倒計(jì)時(shí)形式提高課堂效率。目前，我校初步嘗試小組合作模式，還有很多需要學(xué)習(xí)和改善的空間。總而言之，真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵的還是以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建在接下來的時(shí)間也需要持續(xù)推進(jìn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：張 彬</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：宋志昭</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p>