<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為深化新課標(biāo)與教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)校藝術(shù)教師在落實新課標(biāo)理念下的備課、研課與教學(xué)能力，提升學(xué)生在音樂、美術(shù)課方面的核心素養(yǎng)。學(xué)校藝術(shù)學(xué)科進(jìn)行了“音”材施教，向“美”而行的集體備教研活動,旨在通過本次教研活動，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提升音樂、美術(shù)課堂實效，發(fā)揮以美育人的學(xué)科作用。</b></p> <p class="ql-block"> 李浩瑋老師《建設(shè)舒適聽覺環(huán)境》一課，詳細(xì)講解了建筑聲學(xué)、吸音的材料與隔音的方式。并通過案例分析，理解聲學(xué)設(shè)計在創(chuàng)造舒適聽覺環(huán)境中的重要性。讓學(xué)生對身邊的聲音更加了解，提供了一個新的觀察世界的角度。</p> <p class="ql-block"> 胡籽崤老師先對上節(jié)課所學(xué)課桌舞進(jìn)行復(fù)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生的積極性。然后進(jìn)入《陽關(guān)三疊》一課，從音樂要素出發(fā)，分析了歌曲層層遞進(jìn)的音樂情緒，并言明在其中發(fā)揮的作用。</p> <p class="ql-block"> 通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻感受到音樂中傳遞出的情緒，并能借音樂表達(dá)自己的情感。胡老師通過詩經(jīng)中“歌之不足，舞之蹈之”引導(dǎo)學(xué)生，邊唱邊做動作表達(dá)自己的情感。課堂氣氛到達(dá)高潮。</p> <p class="ql-block"> 白鴿老師《了解紋樣》一課，以自己觀察到的身邊的紋樣出發(fā)，逐步深入到紋樣的組織方式。在教學(xué)過程中，大膽使用人工智能，通過AI軟件快速展現(xiàn)學(xué)生的想法，節(jié)約課堂時間，活躍課堂氣氛。</p> <p class="ql-block"> 交流研討環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，針對教學(xué)活動，相互取長補(bǔ)短，拓展教學(xué)思維，在交流碰撞中凝聚智慧的火花，在研究探討中不斷成長。</p> <p class="ql-block"><b> 仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。隨著教研公開課的有序開展，評課活動的深入探討，每位老師的專業(yè)化水平得到了提升，也為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，深耕課堂，潛心育人是教師的使命。</b></p>