<div style="text-align: center;">春山蒼蒼，春水漾漾；</div><div style="text-align: center;">春日遲遲，春景熙熙；</div><div style="text-align: center;">人隨春好，春與人宜。</div><br>春暖花開日，教研正當(dāng)時。在這個如詩如畫的季節(jié)里，二年級語文識字教學(xué)教研活動如期舉行。 共同商討，選定課題 <p class="ql-block">《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)節(jié)日為題材的韻文，按時間順序依次介紹了我國重要傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)了對我國傳統(tǒng)文化的傳承與熱愛。</p> <p class="ql-block">全文共八句，前七句依次介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這七個節(jié)日，最后一句和開頭相呼應(yīng)。課文句式長短相同，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，體現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧與喜慶，能喚起學(xué)生的節(jié)日記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 精心打磨，千錘百煉 <p class="ql-block">精彩的課堂呈現(xiàn)，都離不開黃拾月老師一遍又一遍的推敲打磨。二年級組其他語文老師都紛紛建言獻(xiàn)策，針對每一次試課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、情境設(shè)計、評價語言進(jìn)行分析、研討。</p> 課堂展示，精彩紛呈 <p class="ql-block">黃老師以喜聞樂見的《春節(jié)童謠》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并隨機(jī)識記生字“統(tǒng)”，解釋什么叫傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有個大概的了解。</p><p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生通過小老師讀、開火車讀、男女生蹺蹺板讀、開火車讀等多種方式來識記字音。鼓勵學(xué)生通過加一加、減一減、換一換、組詞等各種方法來識記字形。利用豐富的課件讓學(xué)生了解春節(jié)和元宵節(jié)的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。課堂生動有趣，豐富多彩，孩子們收獲滿滿。</p> 評課議課，共同進(jìn)步 <p class="ql-block">知不足而后進(jìn)，望山遠(yuǎn)而力行。各年級組評課代表一致認(rèn)為，黃老師的課堂以童謠導(dǎo)入，新穎有趣，能迅速吸引學(xué)生的注意力。識字教學(xué)方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，隨文識字與走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，大大提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">劉燕校長認(rèn)為第一學(xué)段識字量大，任務(wù)重，語文老師需要創(chuàng)造各種生字復(fù)現(xiàn)的情境，讓生字與孩子們多次見面。除了在課堂上做好扎實的生字教學(xué)，還可以引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中復(fù)現(xiàn)，情境中復(fù)現(xiàn)，復(fù)述課文時復(fù)現(xiàn)，在課外閱讀中復(fù)現(xiàn)等。</p> <p class="ql-block">高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。在這個春天，我們將帶著新的思考再出發(fā)，不斷進(jìn)取，砥礪前行！</p>