<p class="ql-block"> 春意盎然，教研正當(dāng)時。在這充滿生機(jī)與希望的季節(jié)里，十二全校區(qū)的教師們齊聚一堂，以課堂為舞臺，以教研為紐帶，展開了一場別開生面的組級教研活動。每位老師都以飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。從教學(xué)設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)，到課堂實(shí)施的靈動高效，無不彰顯著教師們的智慧與風(fēng)采。讓我們一同走進(jìn)這些課堂，感受教研的魅力，見證團(tuán)隊(duì)的成長！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語文</p> <p class="ql-block"> 張華麗老師執(zhí)教的《樹和喜鵲》一課，緊扣語文要素，精心構(gòu)建教學(xué)環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注上文，用聯(lián)系上文的方法了解“孤單”“鄰居”的意思；朗讀課文時，通過對長句子的停頓指導(dǎo)、對關(guān)鍵詞語進(jìn)行重讀，感知樹和喜鵲從孤單到快樂的情感變化，幫助學(xué)生讀好課文。同時，適時融入表達(dá)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力，有效提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力。在反復(fù)誦讀中，學(xué)生們逐步領(lǐng)悟到朋友的重要性，明白有朋友才快樂的道理。</p> <p class="ql-block"> 王一涵老師執(zhí)教的《一匹出色的馬》一課，課堂中以“馬”為主線，以“景”為輔線，以“愛”為落腳點(diǎn)，探尋這篇充滿童趣與智慧的課文背后的教育意義。課堂氛圍輕松愉快，充滿了探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣，展現(xiàn)了童年時光的純真與美好。</p> <p class="ql-block"> 湯老師上的《趙州橋》一課，緊扣本單元語文要素“了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的”設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過引領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)中感悟，突破了本課的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，強(qiáng)化了語文要素。合作探究讓教學(xué)環(huán)節(jié)有所延展，由扶到放，體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)梯度。在品詞析句中體會到趙州橋的文化價值，在聯(lián)系生活實(shí)際練說中得到了能力的提升，鞏固了語文要素。板書設(shè)計(jì)層次分明邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言凝練，提綱挈領(lǐng)。老師講課激情澎湃，能帶動學(xué)生感受趙州橋的創(chuàng)舉。學(xué)生讀書整齊洪亮是最大的亮點(diǎn)。一節(jié)課，學(xué)生收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 張宵老師執(zhí)教的四年級現(xiàn)代詩歌《短詩三首》，目標(biāo)設(shè)定精準(zhǔn)，契合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。張老師在課堂上巧妙運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，從自由讀、個別讀、小組合作讀到配樂齊讀，每一次朗讀都有不同要求和目的，讓學(xué)生在朗讀中品味詩歌韻律美；抓住詩中的關(guān)鍵意象，適時拓展創(chuàng)作背景資料，引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)詩歌特點(diǎn)、感悟詩歌意境、體會詩歌情感，充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底和對教材的精準(zhǔn)把握，為現(xiàn)代詩歌的教學(xué)提供了優(yōu)秀范例。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學(xué)</p> <p class="ql-block"> 高明麗老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》，以吸睛的“可愛大熊貓紐扣圖”為導(dǎo)入情景，把課堂教學(xué)內(nèi)容分為三個階段：引導(dǎo)新知—同桌合作—獨(dú)立操作，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在探究情景中輕松解決數(shù)學(xué)問題。其中引導(dǎo)新知中：通過擺一擺、撥一撥、讀一讀和寫一寫的方式，讓學(xué)生明確根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行讀寫的依據(jù)。后續(xù)以基礎(chǔ)題—拓展題—拔高題，鞏固本節(jié)課的核心內(nèi)容，使學(xué)生明白學(xué)完本節(jié)課，會正確的利用數(shù)的組成進(jìn)行讀寫。整節(jié)課高老師情緒飽滿、松弛有度，班級學(xué)習(xí)熱情高昂，課堂發(fā)言積極，教學(xué)效果很好！</p> <p class="ql-block"> 張妍老師執(zhí)教的《軸對稱圖形》一課，情境創(chuàng)設(shè)上，從“不對稱的眼鏡”引入，既貼合生活又迅速點(diǎn)燃學(xué)生熱情，讓抽象知識具象化。概念講解時，教師借助多媒體動態(tài)演示對折過程，配合簡潔精準(zhǔn)的語言，使“軸對稱圖形”及“對稱軸”等關(guān)鍵概念清晰呈現(xiàn)，輕松突破難點(diǎn)。同桌探究活動組織有序，學(xué)生通過動手折、剪、交流，自主探索特征，課堂氛圍活躍，學(xué)生的主體地位彰顯無遺，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 張聰老師執(zhí)教的人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《年、月、日》一課，以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，通過質(zhì)疑、小組合作來探究年月日。通過視頻科普介紹年月日的產(chǎn)生，大月小月以及拳頭記憶法，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的認(rèn)知。隨后借助一星二星和三星題目鞏固新知。最后通過在2025年的年歷卡上尋找重要的日子，從而延伸對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，對本節(jié)課進(jìn)行升華。</p> <p class="ql-block"> 王芳老師執(zhí)教的《乘法分配律》一課能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)，將乘法分配律這一重點(diǎn)知識通過多種形式進(jìn)行教學(xué)。首先，通過解決實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生列出不同的算式，從而發(fā)現(xiàn)乘法分配律的存在。然后，通過觀察、比較、歸納等活動，幫助學(xué)生總結(jié)出乘法分配律的表達(dá)式，并理解其含義。在整個教學(xué)過程中，老師始終圍繞乘法分配律這一重點(diǎn)展開教學(xué),使學(xué)生能夠深刻理解和掌握這一重要的運(yùn)算定律。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英語</p> <p class="ql-block"> 劉嘉源老師講授的是四年級下冊Unit 9 Lesson 1: I'm thirsty.這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)充分，流程順暢，情景設(shè)置貼近生活，各環(huán)節(jié)層次分明，過程完整，達(dá)成了教學(xué)預(yù)期。學(xué)生在新單詞的學(xué)習(xí)和新對話、新課文的小組合作當(dāng)中，逐漸熟悉本課的重點(diǎn)單詞和句型。老師巧妙設(shè)計(jì)了各種活動，學(xué)生人人參與，在小組合作中既鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，又很好地提高了學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，同時也在老師多樣化的評價激勵中體會到了學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">信息</p> <p class="ql-block"> 雷老師執(zhí)教的《程序中的“小畫筆”》一課以“編程探險隊(duì)”收集寶石碎片為情景主線，將編程知識融入闖關(guān)任務(wù)中，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過“畫線段—正方形—長方形”三關(guān)任務(wù)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到應(yīng)用，逐步掌握“畫筆模塊”中常用積木的使用方法。整節(jié)課寓教于樂，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">體育</p> <p class="ql-block"> 劉凡琦老師執(zhí)教的《接力跑與游戲》能夠針對重難點(diǎn)將多種方式的接力跑與游戲結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。首先整節(jié)課采用分小組的形式，在熱身活動游戲中，跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行歡快的熱身，學(xué)生自由選擇路線，更能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和思考的能力。隨后以四個比賽形式的接力跑游戲，由易到難培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及接力跑的技術(shù)動作。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生成功掌握了重難點(diǎn)，也對接力跑有了新的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">音樂</p> <p class="ql-block"> 岳曜徽老師執(zhí)教的《加伏特舞曲》，通過情境創(chuàng)設(shè)與律動結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)法國宮廷舞會的音樂世界。課堂以律動引入，通過“城堡與小精靈”的故事情境激發(fā)學(xué)生興趣，用肢體動作感受音的高低變化，在學(xué)唱、小組合作和創(chuàng)編動作中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整節(jié)課注重多感官參與和個性化表達(dá)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">美術(shù)</p> <p class="ql-block"> 張朋老師的《彩線貼畫》課是一節(jié)富有創(chuàng)意和趣味性的美術(shù)課，該課通過使用彩色毛線等材料，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計(jì)通過“看一看”"摸一摸"說一說"等環(huán)節(jié)，使學(xué)生遞進(jìn)式的去了解毛線的特點(diǎn)，為以后創(chuàng)作完整作品作鋪墊。在最后小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)合作內(nèi)容，合理分配任務(wù)，提高創(chuàng)作效率，創(chuàng)作了一幅幅美麗的彩線貼畫作品。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨，潤物無聲。此次組級教研活動不僅展現(xiàn)了教師們的專業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更在交流與研討中碰撞出智慧的火花。每一節(jié)課都是一次探索，每一次研討都是一次成長。相信在未來的教學(xué)中，十二全校區(qū)的教師們將繼續(xù)以研促教，以教促學(xué)，攜手共進(jìn)，為學(xué)生的成長注入更多活力與能量。教研之路漫漫，但我們始終步履堅(jiān)定，心懷熱忱，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！</p>