<p class="ql-block"> 親愛(ài)的家人們，大家見(jiàn)信好！</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程都包含哪些呢？我們今天就以文字的方式進(jìn)行交流吧。我們本學(xué)期英語(yǔ)課包含英語(yǔ)課本、晨誦、閱讀、寫(xiě)繪，配音。其中閱讀我們會(huì)進(jìn)行課堂繪本的閱讀及典范英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們今天重點(diǎn)就聊一下閱讀。我們現(xiàn)階段最主要的是帶領(lǐng)孩子去突破閱讀的語(yǔ)音關(guān)即見(jiàn)詞能拼讀的能力。讀單詞，我們有兩種工具：1、自然拼讀。2、音標(biāo)。目前我們自由閱讀時(shí)更重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生利用自然拼讀的方法去嘗試解決遇到的生單詞。為了培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，我們?cè)谡n堂上，1、在講單詞時(shí)，我們針對(duì)每單元的單詞重點(diǎn)并精確的訓(xùn)練學(xué)生利用自然拼讀及音標(biāo)去拼讀的能力。2、我們利用典范英語(yǔ)及課堂繪本去教學(xué)生遇到生單詞時(shí)，我們應(yīng)該如何去攻破語(yǔ)音的方法。</p> <p class="ql-block"> 閱讀除了在課堂上共讀外，我們本學(xué)期也加入了自由閱讀。為了更好的讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，我們本學(xué)期在班級(jí)中投放了兩套繪本，目前根據(jù)大部分學(xué)生的閱讀能力我給學(xué)生選了RAZ系列繪本中的D級(jí)，第二套為《有趣的字母組合》。目前我們已經(jīng)讀了兩周的RAZ系列繪本，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在利用自然拼讀讀時(shí)，特別是遇到長(zhǎng)單詞時(shí)，自己會(huì)不知從哪下手，無(wú)法像在課堂中一樣，不能準(zhǔn)確找到組合音，學(xué)生已經(jīng)有了這種要找組合音的這種想法后，引發(fā)學(xué)生的探索能力后，我會(huì)從本周開(kāi)始將學(xué)生手里的繪本更換為《有趣的字母組合》這套繪本。所以，請(qǐng)家人們每天及時(shí)提醒孩子，繪本裝進(jìn)書(shū)包里，以免影響自己及其他學(xué)生的閱讀。上周已經(jīng)有三名學(xué)生將繪本忘在家中，所以導(dǎo)致兩天只閱讀了一本書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，很感謝我們炫默為我們班級(jí)投入了33本繪本，文權(quán)為班級(jí)投入10本繪本，當(dāng)學(xué)生看到又有新的繪本投入時(shí)，孩子是喜悅的，是興奮的，當(dāng)時(shí)，作為老師的我，看到孩子們喜悅的笑臉時(shí)，是幸福的。孩子的這份喜悅是對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，老師此刻的幸福是擁有這么一群天真可愛(ài)的孩子們以及家長(zhǎng)對(duì)閱讀推廣工作的支持和肯定。</p> <p class="ql-block"> 我們今天就聊到這里，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到其他問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)與Nina進(jìn)行溝通。</p>