<p class="ql-block"> 春意正濃時(shí)，求索步履疾。3月15日，大荔縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩名英語教師奔赴西安，參加陜西省“踐行新課標(biāo) 學(xué)科育新人”名師大講堂活動(dòng)，與名師共探學(xué)科育人新路徑，為課堂改革注入鮮活力量。 </p> 全國名師示范課 <p class="ql-block"> 由天津市河北區(qū)教師發(fā)展中心王亞楠老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《精通英語》Unit 1 Lesson 1 “Welcome to our school!”一課以新課標(biāo)理念為核心，聚焦真實(shí)情境下的語言實(shí)踐能力培養(yǎng)。課程分為“學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新”三階段：熱身環(huán)節(jié)師生共唱《My Happy School》激活主題；新課呈現(xiàn)結(jié)合視頻、角色扮演，幫助學(xué)生理解校園場(chǎng)所功能；遷移創(chuàng)新階段，學(xué)生分組模擬“向?qū)А苯巧?，用英文向“訪客”介紹校園，強(qiáng)化語言輸出能力。 </p> <p class="ql-block"> 廈門高新學(xué)校吳蕾老師的課例《Lesson 11 I love my dad》展現(xiàn)了小學(xué)英語課堂如何深度融合語言學(xué)習(xí)與情感教育。課堂以新課標(biāo)為導(dǎo)向，將語言學(xué)習(xí)融入真實(shí)生活情境，不僅提升了學(xué)生的英語表達(dá)能力，更培養(yǎng)了其感恩家庭、熱愛生活的價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> 深圳市福田區(qū)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)麥惠梅老師以“World of Animals”為主題，呈現(xiàn)了一節(jié)融合地理與科學(xué)知識(shí)的CLIL（跨學(xué)科語言學(xué)習(xí)）示范課。課程面向六年級(jí)學(xué)生，通過生動(dòng)互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生探索動(dòng)物棲息地與生態(tài)保護(hù)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下的學(xué)科育人理念。</p> 省內(nèi)名師展評(píng)課 <p class="ql-block"> 由銅川市耀州區(qū)塔城小學(xué)張輝老師執(zhí)教的《Unit 4 Plants around us》一課，以植物為核心主題，將英語語言學(xué)習(xí)與生態(tài)環(huán)保教育深度融合，探索“學(xué)科育人”新路徑。 課堂注重分層目標(biāo)達(dá)成：從基礎(chǔ)詞匯識(shí)別、文本理解，到應(yīng)用實(shí)踐中的植物描述、問題解決，再通過“Show Time”創(chuàng)編植物介紹、表演生長(zhǎng)過程等遷移創(chuàng)新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)語言能力與環(huán)保意識(shí)的雙提升。</p> <p class="ql-block"> 由渭南市臨渭區(qū)北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁穎老師執(zhí)教的繪本《Puppy in a box》，聚焦“家庭成員與情感陪伴”主題，通過生動(dòng)故事和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語理解人與動(dòng)物、家人之間的愛與理解。 </p> <p class="ql-block"> 寶雞高新第三小學(xué)史倩嵐老師執(zhí)教的是《Unit 4 Healthy food》，本課程整合“Let’s talk”與“Let’s learn”板塊，以“早餐時(shí)間”為情境，通過對(duì)話示范、角色扮演、互動(dòng)游戲及AI技術(shù)輔助等多元教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握“I’d like some…”“Have some…”等實(shí)用句型及健康食物詞匯。課堂中老師通過層次化活動(dòng)與生活化情境，有效提升學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與健康教育的有機(jī)融合。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)，專家們對(duì)執(zhí)教老師們的優(yōu)秀課例進(jìn)行專業(yè)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)與研討。學(xué)科專家談到課堂均以“教—學(xué)—評(píng)”一體化框架為核心，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與情感浸潤(rùn)有機(jī)融合，目標(biāo)達(dá)成度高，主題主線清晰，學(xué)生全程沉浸。通過高頻復(fù)現(xiàn)核心知識(shí)、精準(zhǔn)操練目標(biāo)語言，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；巧妙設(shè)計(jì)“留白”空間與全員參與機(jī)制，確保每位學(xué)生在“思考—學(xué)習(xí)—體驗(yàn)—內(nèi)化”的閉環(huán)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。課程更將學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成滲透于活動(dòng)細(xì)節(jié)，從語言實(shí)踐到情感共鳴，從問題解決到素養(yǎng)積淀，全方位塑造“會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的終身學(xué)習(xí)者，為新課程改革下的高效課堂提供了典范樣本。</p> 微講座 <p class="ql-block"> 廈門高新學(xué)校吳蕾老師以《育人導(dǎo)向下小學(xué)英語課堂教學(xué)》為題進(jìn)行微講座。吳蕾老師通過課例《I love my dad》，系統(tǒng)闡釋育人導(dǎo)向課堂的實(shí)踐路徑：“挖價(jià)值”——深耕語篇，從“My dad can fix anything”等文本細(xì)節(jié)挖掘責(zé)任、奉獻(xiàn)等情感內(nèi)核；“立目標(biāo)”——分層設(shè)計(jì)“感知愛、表達(dá)愛、傳遞愛”三級(jí)目標(biāo)，貫通“學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新”學(xué)習(xí)鏈；“創(chuàng)活動(dòng)”——以“快問快答”“情景劇演繹”“家庭故事書創(chuàng)作”等情境任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生用英語描述家人特質(zhì)、演繹親情故事、書寫感恩宣言，實(shí)現(xiàn)語言能力與情感素養(yǎng)雙提升。課堂以“價(jià)值為錨、活動(dòng)為帆”，將知識(shí)傳授與價(jià)值觀塑造深度融合，為小學(xué)英語學(xué)科育人提供創(chuàng)新范式。</p> 學(xué)習(xí)筆記 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，老師們?nèi)褙炞ⅲ抗饩o隨著講師，不放過任何要點(diǎn)。他們積極吸收先進(jìn)教育理念和獨(dú)特教學(xué)法，從講師的講述與示范中，感悟教學(xué)藝術(shù)的真諦。手中的筆不停書寫，記錄關(guān)鍵內(nèi)容與靈感，這些密密麻麻的筆記，是深度學(xué)習(xí)的印記，更是知識(shí)升華為智慧的見證。</p> <p class="ql-block"> 老師們將帶著新理念重返校園，把前沿教法融入日常教學(xué)，以新課標(biāo)為舵，引領(lǐng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中啟智潤(rùn)心。教育者的腳步永不停歇——篤行致遠(yuǎn)，育人之光永遠(yuǎn)在路上。</p> <p class="ql-block">圖文：張欣 王瓚</p><p class="ql-block">編輯：王瓚</p>