<p class="ql-block"> 三月春風習習，暖意融融。在南陽堡鎮(zhèn)中心小學五年級一班的教室，呂老師和五（1）班的孩子們度過了一段快樂的時光。他們聊面積、話體積，謀方法、說算理，一起用三維的思維去感受立體世界的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 在導入環(huán)節(jié)，呂老師先出示由棱長是1㎝的小正方體拼擺成的幾何體，讓孩子們說出幾何體的體積。接著呂老師出示其它長方體和正方體并巧妙設計問題，知道這是什么嗎？它是什么形狀的？它的體積是多少？在激發(fā)學生學習興趣的同時，通過一連串的問題讓學生產生知識沖突，為探究新知做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 在新授環(huán)節(jié)呂老師通過課件展示引導學生一步步發(fā)現長方體的長、寬、高與每行的個數、每層行數、層數的一一對應關系。有“數個數”到“算體積”孩子們一步步挖掘算法背后的道理。</p><p class="ql-block"> 在小組合作環(huán)節(jié)，由于整體設計精巧，問題設置環(huán)環(huán)相扣且迎合童趣，激發(fā)了學生濃厚的探究興趣。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在知識鞏固環(huán)節(jié)，呂老師練習設計具有代表性，即立足知識核心，又注重“舉一反三”</p> <p class="ql-block"> 課后，數學組進行了評課。組內老師一致認為本節(jié)課教學設計精巧，授課老師扎實的基本功和良好的數學素養(yǎng)。在肯定的同時，老師們也提出了自己的看法。李老師就課后練習分類精選上提出建議，姬老師在教師語言表達上談了自己的看法，單老師、商老師在學生參與積極性調動上談了自己的想法。</p>