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學(xué)生心理健康委員培訓(xùn)工作

仁合高級中學(xué)

<p class="ql-block">　　根據(jù)邯鄲市教育局關(guān)于《邯鄲市中學(xué)階段學(xué)校設(shè)立班級心理委員工作指南》的通知要求，我校于3月20日下午對全校50名學(xué)生心理健康委員進(jìn)行了首次崗前培訓(xùn)工作。</p> <p class="ql-block">　　此次培訓(xùn)工作由我校政教處暨心理健康教育辦公室具體負(fù)責(zé)，采取集中辦班兒的形式，從六個(gè)方面對心理委員進(jìn)行了培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 一、班級心理委員的工作職責(zé)</p><p class="ql-block"> 1.守護(hù)全班學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素，保障學(xué)生的心理安全。</p><p class="ql-block"> 2.協(xié)助班主任面向全班學(xué)生開展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，預(yù)防為主，關(guān)口前移，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。 </p><p class="ql-block"> 二、班級心理委員的角色定位</p><p class="ql-block"> 1.心理委員為學(xué)生班干部。</p><p class="ql-block"> 2.心理委員是心理宣傳員、心理觀察員、心理危機(jī)事件的反饋處置員以及朋輩心理輔導(dǎo)員。</p><p class="ql-block"> 3.心理委員是班主任、心理老師開展學(xué)校心理健康教育工作的得力助手。 </p> <p class="ql-block">　　三、班級心理委員的工作原則</p><p class="ql-block"> 1.堅(jiān)持生命至上原則。</p><p class="ql-block"> 2.遵循職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守保密原則。</p><p class="ql-block"> 3.不具有診斷能力，不給學(xué)生貼標(biāo)簽。</p><p class="ql-block"> 4.以穩(wěn)妥審慎的態(tài)度開展工作。</p><p class="ql-block"> 5.必要時(shí)向本校專職心理老師尋求專業(yè)支持。</p><p class="ql-block"> 四、班級心理委員的管理使用</p><p class="ql-block"> 1.心理委員對班級和班主任負(fù)責(zé)，由班級和班主任進(jìn)行日常管理。</p><p class="ql-block"> 2.心理委員應(yīng)接受學(xué)校政教處暨心理健康教育辦公室的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 3.心理委員的考核評價(jià)應(yīng)由班級和心理健康辦公室進(jìn)行，年度工作成績優(yōu)異可被評為優(yōu)秀班干部或?qū)W校十佳、優(yōu)秀心理委員。</p> <p class="ql-block">　　五、班級心理委員的工作任務(wù)</p><p class="ql-block"> 1.維護(hù)自身心理健康，展現(xiàn)良好精神面貌。</p><p class="ql-block"> 2.充分發(fā)揮心理宣傳員、觀察員、心理危機(jī)事件反饋處置員和朋輩心理輔導(dǎo)員的作用。</p><p class="ql-block"> 3.心理健康知識宣傳與普及。</p><p class="ql-block"> 4.協(xié)助老師組織心理班會(huì)。</p><p class="ql-block"> 5.協(xié)助心理老師進(jìn)行班級學(xué)生心理健康狀況調(diào)查。</p><p class="ql-block"> 6.做好《心理委員工作手冊》的填寫工作。</p><p class="ql-block"> 六、心理不健康人員常見的幾種癥狀和表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block"> 1.焦慮的具體癥狀和表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block"> 2.抑郁的具體癥狀和表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block"> 3.軀體化癥狀的表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block"> 4.強(qiáng)迫的具體癥狀和表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block"> 5.精神分裂的具體癥狀和表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block"> 6.偏執(zhí)的具體癥狀和表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block"> 7.躁狂的具體癥狀和表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block"> 8.社交恐懼的具體癥狀和表現(xiàn)形式。</p> <p class="ql-block">　　此次培訓(xùn)具有里程碑式的意義，為校園學(xué)生心理健康工作打開了新思路、翻起新篇章；同時(shí)，收到良好的培訓(xùn)效果，使得班級心理委員具備了初步的工作能力，為我校學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。</p>