<p class="ql-block">在教育的廣闊天地里，教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。為進(jìn)一步提升六年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，3月24日下午六年級(jí)語文大組開展了一場精彩紛呈、干貨滿滿的習(xí)作教學(xué)研討，涵蓋上課、磨課、評(píng)課與讀書分享多個(gè)環(huán)節(jié)，為教師們搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">課堂展風(fēng)采</p><p class="ql-block"> 課程伊始，范老師通過播放當(dāng)下最火電影《哪吒》，瞬間抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中與之共鳴的時(shí)刻，打開情感的閥門。緊接著，提問學(xué)生看到圖片時(shí)腦海中浮現(xiàn)的經(jīng)歷和感受，自然地引出本次習(xí)作主題——讓真情自然流露，讓學(xué)生意識(shí)到真情就在我們生活的點(diǎn)滴之中 。</p> <p class="ql-block">知識(shí)講解：剖析情感表達(dá)密碼</p><p class="ql-block">范老師詳細(xì)講解了直接抒情與間接抒情這兩種主要的情感表達(dá)方式。在直接抒情部分，引用課文中直白有力地表達(dá)內(nèi)心感受的語句，讓學(xué)生體會(huì)其強(qiáng)烈的情感沖擊力；對(duì)于間接抒情，從融情于事、內(nèi)心獨(dú)白、融情于景三個(gè)角度展開，結(jié)合經(jīng)典課文和學(xué)生熟悉的影視作品片段，深入分析作者如何通過描述事情的發(fā)展、人物的言行舉止以及環(huán)境氛圍的渲染來含蓄地傳遞情感，讓學(xué)生明白不同抒情方式的特點(diǎn)和適用場景 。</p> <p class="ql-block">優(yōu)秀片段賞析：借鑒優(yōu)秀表達(dá)情感</p><p class="ql-block">在賞析過程中，老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析范文，從文章的開頭如何巧妙地引入情感，中間情節(jié)怎樣推動(dòng)情感發(fā)展，到結(jié)尾如何收束情感并引發(fā)讀者共鳴，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用前面講解的表達(dá)技巧，將真情實(shí)感融入文字之中，為自己的寫作積累經(jīng)驗(yàn)和靈感 。</p> <p class="ql-block">學(xué)生實(shí)踐：揮灑真情于筆尖</p><p class="ql-block">經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)躍躍欲試。老師布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己印象最深刻、感受最強(qiáng)烈的一段經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法，將其寫成一個(gè)小片段。在寫作過程中，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題，如選材的糾結(jié)、表達(dá)的卡頓等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的情感 。</p> <p class="ql-block">作品點(diǎn)評(píng)：交流碰撞促提升</p><p class="ql-block">學(xué)生完成作文后，進(jìn)入作品點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。先由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分享自己寫作時(shí)的思路和想要表達(dá)的情感，以及在寫作過程中遇到的困難和解決方法；老師選取兩篇具有代表性的作文進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并再次強(qiáng)調(diào)讓真情自然流露的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善自己的作品 。</p> <p class="ql-block">磨課促提升</p><p class="ql-block">磨課過程是教師們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。在磨課環(huán)節(jié)，全體六年級(jí)語文老師齊聚一堂，針對(duì)琳琳老師的習(xí)作課展開熱烈討論。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇，到教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課堂提問的技巧，老師們各抒己見，提出了許多寶貴的建議。琳琳老師認(rèn)真聆聽，虛心接受，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了多次修改完善。每一次的研討，都是思想的碰撞；每一次的修改，都是教學(xué)的升華。</p> <p class="ql-block">評(píng)課共成長</p><p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)中，老師們圍繞習(xí)作課各抒己見，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足，并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。羅老師評(píng)價(jià)道在教學(xué)內(nèi)容的組織上，老師引導(dǎo)了學(xué)生回顧本單元課文，如《匆匆》《那個(gè)星期天》，分析作者表達(dá)情感的方法，像是《匆匆》中作者用一連串問句直抒胸臆，表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的惋惜。接著讓學(xué)生選擇一種情感，再選取與之匹配的事例，在事例敘述中關(guān)注情感變化和抒情方法運(yùn)用，層次分明，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，老師還展示了優(yōu)秀習(xí)作片段，從正面示范如何讓真情自然流露，又呈現(xiàn)存在問題的習(xí)作，讓學(xué)生指出不足并修改，這種正反結(jié)合的方式，加深了學(xué)生對(duì)寫作要點(diǎn)的理解。李老師也分享了自己的看法：“在教學(xué)過程中，如果能給學(xué)生更多自主思考和交流的時(shí)間，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，效果可能會(huì)更好。”授課老師認(rèn)真聆聽，虛心接受老師們的建議，并表示將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。</p> <p class="ql-block">閱讀潤心靈</p><p class="ql-block">讀書分享環(huán)節(jié)將本次教研活動(dòng)推向了高潮。在如今快節(jié)奏的生活中，“一路書香，一生陽光”是一種美好的期許與倡導(dǎo)。它呼吁我們?cè)诿β抵啵煌跗鹨槐緯?，在墨香中尋得?nèi)心的寧靜與力量，讓閱讀成為生活的一部分，為人生鋪滿陽光，指引我們不斷前行、成長。</p> <p class="ql-block">“學(xué)無止境，教亦無涯?！北敬谓萄谢顒?dòng)，為六年級(jí)語文教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)。相信在今后的教學(xué)中，老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷探索創(chuàng)新，深耕課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，讓語文課堂綻放出更加絢爛的光彩！</p>