<p class="ql-block"> 三月，有和風(fēng)滿(mǎn)桂林;三月，有新燕梁間舞;三月，有群文追夢(mèng)人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方;在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面提升道南學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師的教研水平和教學(xué)質(zhì)量，2025年3月20日，道南學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)如期進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 本次公開(kāi)課由湯小莉老師執(zhí)教，課題為四年級(jí)下冊(cè)《綠》。這節(jié)課緊緊圍繞本單元語(yǔ)文要素“初步了解詩(shī)歌特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感”，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞句想象畫(huà)面，并通過(guò)對(duì)比閱讀，一步步引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的獨(dú)特表達(dá)，<span style="font-size:18px;">感受詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)</span>。在學(xué)生分析詩(shī)句的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的思考能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，課堂上通過(guò)集體朗讀，個(gè)人朗讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在逐步感受“綠”的活力與生機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，重點(diǎn)突出，板書(shū)規(guī)范，難點(diǎn)解決的深入淺出，在教學(xué)過(guò)程中教師教姿教態(tài)自然大方，教學(xué)過(guò)程井然有序，過(guò)渡自然，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生突破本堂課的重難點(diǎn)。真正做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠跟著老師的節(jié)奏，積極思考，認(rèn)真回答。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力與想象力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后，湯老師就教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施策略、教學(xué)反饋和學(xué)生成長(zhǎng)等維度，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分享、反思與交流。聽(tīng)課老師們反饋了觀課的收獲與思考，就各自感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)交流，積極的分享自己的收獲，指出教學(xué)過(guò)程中的不足之處。</p> <p class="ql-block"> 教之海無(wú)涯，學(xué)之境無(wú)垠。此次教研活動(dòng)，給老師們提供了展示自我的平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。當(dāng)然，風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。相信老師們將在今后的教研中不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，我們一直在路上!</p> <p class="ql-block">圖文：錢(qián)惠敏 湯小莉</p><p class="ql-block">編輯：裴莎</p><p class="ql-block">審稿：黃梅英</p><p class="ql-block">審核：熊旭鋒</p>