“國(guó)培計(jì)劃（2024）”海南省“一對(duì)一” 精準(zhǔn)幫扶民族地區(qū)培訓(xùn)項(xiàng)目跟崗學(xué)習(xí)(第二批)蘇婷 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">每一次遇見都是最美的開始</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">每一次交流都是專業(yè)的成長(zhǎng)與提升</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">每一次奔跑都是為奔赴教育的詩與遠(yuǎn)方</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月17日由什玲鎮(zhèn)中心學(xué)校黃學(xué)敏副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們來到了三亞吉陽小學(xué),進(jìn)行一周的跟崗學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初次來到這所學(xué)校,映入眼簾的是：陽光吉娃，我最閃亮，每一處都體現(xiàn)了“讓每一位吉娃都陽光向上”的辦學(xué)理念，以“吉娃出色，吉小出彩”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的文化主張，讓我們感受到了濃濃的校園文化氣息。校園給我們的第一印象：學(xué)校之大，景色之美，環(huán)境之凈，迫不及待的想了解它。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有幸參加了學(xué)校的升旗儀式。升旗儀式正式開始，伴隨著激昂有力的出旗樂曲，小旗手們護(hù)衛(wèi)著旗幟，步履軒昂大步向前走，神氣活現(xiàn)，贏得了老師和小朋友們贊賞的眼光。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員們邁著整齊的步伐，護(hù)送國(guó)旗入場(chǎng)。接著由小主持鄭重地宣布“升國(guó)旗儀式開始奏國(guó)歌，國(guó)旗聲響起，伴隨著肅穆的旋律，五星紅旗在全場(chǎng)的注目下冉冉升起。</p> 探訪環(huán)境 識(shí)其所長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">由吉陽小學(xué)黎天妹老師接待我們。一角一落皆教育，一步一景皆探索。在龔雪老師的帶領(lǐng)下，跟崗教師們參觀了校園文化建設(shè)、觀看學(xué)校專題片。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吉陽小學(xué)擁有完善的體育設(shè)施和各類功能室，如標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、音樂室、舞蹈室、多媒體教室等。在校園中，我們感受著濃郁的文化氣息，雅致靜謐的校園，窗明幾凈的教室，博學(xué)睿智的老師，朝氣蓬勃的學(xué)生，展示著逐夢(mèng)內(nèi)涵。</p> 沉浸觀摩 深入感知 <p class="ql-block ql-indent-1">這一周我們一共聆聽了十三節(jié)課,我們細(xì)聽每一節(jié)公開課，感受不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，積極記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和特色，相互交流。在“看中學(xué)”“聽中學(xué)”，也在“學(xué)中思”“學(xué)中行”。每位老師都游刃有余的課堂駕馭本事，每一堂課都讓我們真切感受到了老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功。老師們精心設(shè)計(jì)的課堂情境，充分體現(xiàn)了樂趣性和層次性，每個(gè)孩子都積極的參與到課堂活動(dòng)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃梓瑤老師《鹿腿和鹿角》；結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，善于落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)引導(dǎo)，多用鼓勵(lì)性的語言，教學(xué)充滿活力，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，在老師的引導(dǎo)下孩子們學(xué)得輕松又愉快。</p> 語文公開課（五年級(jí)同課異構(gòu)） <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)由黎慶偉老師執(zhí)教《刷子李》，整節(jié)課黎老師從正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合是這篇課文的寫作特點(diǎn)。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生通過描繪曹小三的心理變化曲線圖體會(huì)人物的情感變化，進(jìn)而感悟刷子李的高超技藝。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由吳洪琳老師執(zhí)教《刷子李》，吳老師以單元話題為核心，關(guān)注知識(shí)內(nèi)容的連續(xù)性，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為驅(qū)動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣，層次分明的學(xué)習(xí)情境，對(duì)文章的重點(diǎn)語句和詞語進(jìn)行解析，凸現(xiàn)文章的重點(diǎn)，突破文章的難點(diǎn)，滲透寫作手法，通過小練筆提高了學(xué)生的讀寫能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課由劉玉珊老師執(zhí)教《刷子李》，重視閱讀教學(xué)的掌握和運(yùn)用，語言富有感染力，循循善誘，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從正面描寫到側(cè)面描寫，銜接緊密，過渡自然，層層深入，帶領(lǐng)學(xué)生逐步感受天津奇人形象，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下積極互動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍，潛移默化中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力。</p> 數(shù)學(xué)公開課（三年級(jí)同課異構(gòu)） <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)由陳真老師執(zhí)教《年月日》，陳老師以“開國(guó)大典”，即新中國(guó)成立，振奮人心的偉大歷史紀(jì)念意義的日子導(dǎo)入，激起學(xué)生的愛國(guó)情操，發(fā)奮圖強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考，引出新課《認(rèn)識(shí)年月日》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由蘇小柳老師執(zhí)教《年月日》，以精心設(shè)計(jì)的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察年歷、收集數(shù)據(jù)、填寫表格、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律為主線，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作與交流，去深化理解知識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘寧靜老師的音樂課《我是小音樂家》；潘老師引導(dǎo)適合學(xué)生用身體各部分來感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，學(xué)生也能在看看、聽聽、想想、動(dòng)動(dòng)的過程中，積極參與集體舞活動(dòng)，并在與同伴的交往和合作中體驗(yàn)共舞的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王茜老師的音樂課《我們大家跳起來》；王老師老師通過“小步舞”，采取邀（參加舞會(huì)）——跳（集體律動(dòng)）的方式，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)小步舞的快樂之中。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，邊唱邊跳，充分展現(xiàn)了他們的音樂天賦和活潑個(gè)性。學(xué)生們還創(chuàng)編表演，通過合作與互動(dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲的理解和喜愛。整節(jié)課，學(xué)生們都熱情洋溢地參與了《我們大家跳起來》這首歌曲的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，余音繚繞，意猶未盡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊丹老師《鴿巢問題》，楊老師這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，思路清晰，既尊重了學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，由淺入深，教師不僅給了學(xué)生充分展示的空間，還積極鼓勵(lì)學(xué)生采用不同策略，從中優(yōu)化解決方法。</p> 觀摩特色課程 <p class="ql-block ql-indent-1">文世芳老師的體育課《跪跳起》，文老師通過多樣化教學(xué)手段，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中，學(xué)生積極參與、認(rèn)真練習(xí)，在小組合作中相互幫助，共同提高。課堂氛圍活躍，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了跪跳起的動(dòng)作要領(lǐng)。確保學(xué)生安全，并適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力。最后以“推小車”接力賽提升練習(xí)強(qiáng)度，激發(fā)練習(xí)興趣。最后放松小結(jié)本課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董賽嬰老師《樹之歌》，董老師讓學(xué)生通過對(duì)圖片的直觀感受，抓住樹木的特點(diǎn)加強(qiáng)識(shí)記。并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說清楚對(duì)兒歌的理解，促進(jìn)學(xué)生思維能力及語言表達(dá)能力的提升。整節(jié)課有趣、有序、有料、有味，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張慧芳老師《創(chuàng)意美術(shù)》，當(dāng)張老師以當(dāng)“蛋糕”這一甜蜜元素出現(xiàn)時(shí)，孩子們的眼睛里閃爍著興奮的光芒。接著，老師詳細(xì)講解了蛋糕的基本形狀，從經(jīng)典的圓形、方形，到充滿創(chuàng)意的心形、動(dòng)物造型，還展示了不同風(fēng)格蛋糕上豐富的裝飾，如水果、奶油花、巧克力片等，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">道法公開課符丹老師執(zhí)教《大家的“朋友”》，符老師講述了認(rèn)識(shí)公共設(shè)施、多種形式展示公共設(shè)施的作用、生活中不能沒有公共設(shè)施、怎么保護(hù)公共設(shè)施這四項(xiàng)內(nèi)容。每個(gè)環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，采用的是觀察、比較、交流等方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們?cè)谡n堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考，整個(gè)環(huán)節(jié)都銜接的恰當(dāng)好處，更能把課堂和實(shí)際生活聯(lián)系在一起。</p> 特色活動(dòng) 共賞共進(jìn) <p class="ql-block ql-indent-1">大課間活動(dòng)讓孩子們隨著音樂的節(jié)奏，雙手顛球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球、單手控球……這些在籃球場(chǎng)上的常見動(dòng)作，一氣呵成融入了籃球課間操中，孩子們沐浴在陽光下，<span style="font-size:18px;">以操場(chǎng)為臺(tái)，以陽光為伴，舞動(dòng)籃球，盡情地?fù)]灑少年熱血，享受生活之美，享受鍛煉之樂。</span></p> <p class="ql-block">韻律操</p> 專家引領(lǐng) 闡幽明微 <p class="ql-block ql-indent-1">除了跟崗聽課學(xué)習(xí)，我們還有幸聆聽王亞男校長(zhǎng)《“五育并舉”理念下的教育實(shí)踐》的學(xué)校建設(shè)專題。在“五育并舉”的背景下，智育起著拓展學(xué)生思維的作用，旨在基于系統(tǒng)化的知識(shí)教育與能力訓(xùn)練活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?如今，新時(shí)代的智育不再僅僅局限于學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，還需融入核心素養(yǎng)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力以及跨學(xué)科整合能力。同時(shí)，在“五育并舉”框架下，智育應(yīng)與德育、體育、美育和勞育協(xié)同推進(jìn)，打破學(xué)科邊界，深度融合知識(shí)與能力，在拓展學(xué)生思維廣度和深度時(shí)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與潛力，幫助學(xué)生找到成長(zhǎng)方向，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需求做好充分準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳義建副校長(zhǎng)《新時(shí)代背景下，如何錘煉一支‘能打勝仗’的班主任隊(duì)伍》在新時(shí)代教育理念下，德育工作成為塑造學(xué)生健全人格、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的關(guān)鍵。而班級(jí)作為德育工作的主陣地，班主任的管理工作顯得尤為重要。學(xué)校通過一系列創(chuàng)新策略，致力于打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，全面提升班級(jí)德育工作質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黎天妹教研主任《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的專題講座。從雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)中第一關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)應(yīng)在在知識(shí)銜接處、經(jīng)驗(yàn)接軌處、生成差異處發(fā)力，以“快引入、尋突破、后拓展”的教學(xué)形式打造高效課堂。第二關(guān)鍵在于有效設(shè)計(jì)作業(yè)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董靈雅老師《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的實(shí)踐與思考》;《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的過程，認(rèn)真聽講，獨(dú)立思考，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流等是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。要以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法，感受基于計(jì)數(shù)單位表達(dá)的運(yùn)算一致性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，發(fā)展數(shù)感和推理意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜玉瑋老師《《新課標(biāo)背景下的漢語拼音教學(xué)》的專題講座，通過講座我們從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”已經(jīng)過時(shí)。在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每場(chǎng)講座都直擊問題，講述教育層面存在的問題和扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。</p> 思其所獲 悟其心知 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂是一次旅行，是老師帶領(lǐng)孩子們一起領(lǐng)略沿途的風(fēng)景，達(dá)到理想的圣地。在這一周的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真做好聽課記錄，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的老師們都擁有極深厚的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，且教學(xué)手段靈活多樣，有高超的課堂駕馭能力，注重學(xué)法的指導(dǎo)。與老師們交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，也將會(huì)提高我們今后的課堂教學(xué)水平。交流中，我們的教育科研能力也得到提高。通過活動(dòng)，促進(jìn)我倆的相互交流與合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美好相遇行致遠(yuǎn),跟崗研修共成長(zhǎng)攜一縷春風(fēng)的溫暖，凝一份教育的熱愛。教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，我們既是路中人，又是引路者，我們只有不斷地充實(shí)自己，豐富自己，學(xué)習(xí)更多的教育理念和教育方法，才能在教育這條路上走得更遠(yuǎn)更好。</p>