<p class="ql-block"> 陽春三月，晨光織就新錦；風(fēng)拂碧野，千峰翠涌煙霞。在這充滿生機(jī)與希望的時節(jié)，為深入貫徹新課標(biāo)要求，提升高年級學(xué)生閱讀深度與思維品質(zhì)，提升學(xué)區(qū)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造高效課堂。青菏學(xué)區(qū)于3月26日在曹縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了以“新課標(biāo)下小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)策略”為主題的語文教研活動。青菏學(xué)區(qū)高年級學(xué)段約60余名語文老師參加了活動。</p><p class="ql-block"> 活動聚焦五六年級學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的難點(diǎn)與策略，通過課例觀摩、專題分享、經(jīng)驗(yàn)交流等形式探索提升學(xué)生文本分析能力、批判思維及讀寫結(jié)合能力的有效路徑。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 曹縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘立鳳老師執(zhí)教了五年級《威尼斯的小艇》。潘老師以“中華小小講解員”為情境，引領(lǐng)學(xué)生去感受小艇的動態(tài)特點(diǎn)和靜態(tài)特點(diǎn)，以及抓住小艇的動態(tài)去感受船夫駕駛技術(shù)的高超。并且以問題任務(wù)驅(qū)動課堂，并借助思維導(dǎo)圖梳理文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。</p> 評課 <p class="ql-block"> 李珍老師和幾位教師代表圍繞單元要素、課后習(xí)題、情景創(chuàng)設(shè)、課堂評價等幾方面對課例進(jìn)行點(diǎn)評，既肯定了教學(xué)亮點(diǎn)，也提出了中肯建議。潘老師以生為本，依托文本，讓學(xué)生在讀中感悟情感，讀中感悟?qū)懛?，讀中感悟文化。潘老師圍繞著教學(xué)目標(biāo)，通過披文入情地分析文本，了解威尼斯小艇的特點(diǎn)；通過閱讀文本初步體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果；通過入情入境地朗讀，感受威尼斯夜晚的祥和寧靜。</p> 專題分享 <p class="ql-block"> 顏亞楠老師以“新課標(biāo)下小學(xué)語文高年級學(xué)段閱讀教學(xué)策略”為主題，從“新課標(biāo)下高年級學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)、課例對標(biāo)、習(xí)題式學(xué)習(xí)任務(wù)助力閱讀教學(xué)”三個方面進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 青菏學(xué)區(qū)陳文儀主任及學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)主任崔友剛同志在曹縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李峰校長的陪同下到現(xiàn)場參加主題教研活動。</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 在交流討論環(huán)節(jié)中，老師們紛紛表示高年級學(xué)生存在“淺表化閱讀”“讀寫遷移困難”“思辨能力不足”等問題。就這些問題，大家也結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一些策略分享，如：設(shè)計(jì)“問題鏈”推進(jìn)深度思考；開展“群文閱讀”，通過主題對比拓展思維廣度；“讀寫融合”，以讀促寫、以寫促悟等。</p><p class="ql-block"> 本次活動讓老師們明確了高年級閱讀教學(xué)應(yīng)立足“思維發(fā)展”，從信息提取轉(zhuǎn)向分析評價，關(guān)注文本的“言外之意”與“文化內(nèi)涵”；要強(qiáng)化“讀寫共生”理念，通過閱讀積累語言范式，通過寫作內(nèi)化表達(dá)技巧。要掌握“批注閱讀”“主題式群文閱讀”等教學(xué)方法，利用思維導(dǎo)圖、對比表格等工具提升學(xué)習(xí)效率。 </p> <p class="ql-block"> 本次主題教研活動立足高年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，聚焦閱讀教學(xué)的“深度”與“思維”，既梳理了問題與對策，又凝聚了團(tuán)隊(duì)智慧。未來，我們將繼續(xù)以“培養(yǎng)終身閱讀者”為愿景，推動高年級閱讀教學(xué)從“知識本位”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型，為學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>