<p class="ql-block" style="text-align:center;">詩(shī)歌是中華文化中一顆璀璨的明珠</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">平日的我們賞讀、品味詩(shī)篇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">今天 借助語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陽(yáng)光學(xué)子們用童稚的筆觸</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寫(xiě)下了他們心中的詩(shī)歌</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四下第三單元第一次以單元整組編排的形式呈現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)歌，選編了不同作家、不同風(fēng)格的四篇中外現(xiàn)代詩(shī)歌作品：冰心《短詩(shī)三首》，艾青《綠》，葉賽寧《白樺》，戴望舒《在天晴了的時(shí)候》。教學(xué)本單元時(shí)，我首先讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，之后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，去感受詩(shī)歌的情感表達(dá)。本單元沒(méi)有習(xí)作，而是安排了綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的基礎(chǔ)上，能夠自己創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)，并且以合作創(chuàng)編詩(shī)集的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。二年級(jí)下教學(xué)第8課習(xí)題時(shí)就已經(jīng)讓孩子們自己嘗試創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)，這次采用合作的方式，效率更高。孩子們也可以溫故知新，切身感受兩年來(lái)自己在習(xí)作上的進(jìn)步。</p> 分組合作? ? 創(chuàng)編詩(shī)歌 詩(shī)集展示 <p class="ql-block ql-indent-1">看著稚嫩的筆觸，童真的文字，字里行間充滿了靈氣，包含了童心。一場(chǎng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓我們叩響了暢想的殿堂大門(mén)，走進(jìn)了屬于詩(shī)歌的世界，這是獨(dú)屬于孩子們的浪漫，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，感受文化的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一首首小詩(shī)“破殼而出”，一個(gè)個(gè)“小詩(shī)人”誕生啦！孩子們的詩(shī)雖然還稍顯稚嫩，但字里行間都洋溢著童真童趣，令人贊嘆不已。</p>