<p class="ql-block">3月27日下午，龍山小學與安東小學之間的教研交流活動熱烈地展開。活動中，六年級數(shù)學周莉婷老師為大家展示了一節(jié)公開課，內(nèi)容為六年級數(shù)學下冊的《圓錐的體積》。同時，我們還邀請了縣教育發(fā)展中心的黃老師和實驗小學的吳老師一同參與此次活動。</p> <p class="ql-block">周老師課前準備充分，準備了相關(guān)教學教具（圓錐圓柱、水和沙子）及學生填寫的實驗記錄單</p> <p class="ql-block">課堂上，學生們被分成小組，輪流上臺進行實驗操作，其余學生則全神貫注地觀察實驗過程，并根據(jù)實驗結(jié)果認真填寫記錄單。</p> <p class="ql-block">通過對各小組實驗結(jié)果的總結(jié)，教師巧妙地啟發(fā)引導學生，最終得出結(jié)論并成功推導出圓錐體積的計算公式。</p> <p class="ql-block">通過分層的課堂練習和逐步深入的教學方法，充分考慮到學生的個體差異。</p> <p class="ql-block">學生們埋頭于圓錐體積的計算之中，每一個數(shù)字都凝聚著他們專注的思考。</p> <p class="ql-block">教室里座無虛席，來自各校的聽課老師們齊聚一堂，他們神情專注地聆聽課堂內(nèi)容，細心地記錄下每一個教學細節(jié)。</p> <p class="ql-block">簡潔明了的板書設(shè)計有效地突顯了教學目標和關(guān)鍵內(nèi)容。課堂教學始終保持一致的主題，形成了一個完整的教學循環(huán)，從而幫助學生更深入地理解和掌握知識。</p> <p class="ql-block">教師針對不同層次的學生精心設(shè)計了差異化的作業(yè)任務(wù)，充分考慮并滿足了他們的學習需求。同時，確保每位學生在適合自己能力水平的挑戰(zhàn)中都能獲得進步。</p> <p class="ql-block">課后進行了集體評課教研活動</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">龍山小學張副校長熱情洋溢地代表學校向在場的各位來賓表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！他希望大家在評課環(huán)節(jié)能夠暢所欲言，提出寶貴的意見和建議。通過深入的交流與討論，挖掘教學中的亮點與不足，從而實現(xiàn)相互學習、相互借鑒、共同進步的目標。同時，他也希望授課的周老師能夠以開放包容的心態(tài)接納他人的批評與建議，共同致力于教學質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block">授課教師周老師明確闡述了本節(jié)課的教學目標和關(guān)鍵難點，同時對課后學習進行了深入反思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">安東小學黃副校長的講話中表示：對龍山小學組織的教研交流活動表示感謝，并對周老師精心準備的公開課表示贊賞。同時，他期待未來能有更多的校際教研聯(lián)動機會，以便共同學習和進步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">安東小學的教師代表在聽課后表達了自己的感受和想法。</p> <p class="ql-block">龍山小學的教師代表<span style="font-size:18px;">分享了在</span>聽課過程中的感受和體驗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師們一致認為這節(jié)課是一堂成功的教學探索課。課程以實驗為紐帶，以思維為核心，以應(yīng)用為指引，充分展現(xiàn)了“學中做”的教育理念。同時，他們也提出了各自的見解和建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">縣實驗小學的吳思琦老師分享了她的聽課心得：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 以比較兩個“冰淇淋”的大小為切入點，巧妙引入本節(jié)新課“圓錐的體積”的探討，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。并在課程結(jié)尾再次運用所學的圓錐體積公式解決冰淇淋大小的問題，實現(xiàn)了首尾呼應(yīng)，讓學生學有所成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 本節(jié)課通過“猜想-驗證-結(jié)論”的情景鏈條，成功推導出圓錐體積的公式，完美詮釋了“做中學”的教學理念，真正將學生置于學習的主體地位，有效培養(yǎng)了學生的推理意識這一核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 練習設(shè)計層次分明，梯度合理，并且注重拓展延伸，充分照顧到各個層次學生的學習需求。</p> <p class="ql-block">教師發(fā)展中心黃翠琳老師首先對周老師的教學成果表示高度贊賞。周老師通過不斷優(yōu)化課例，使得教學質(zhì)量顯著提升，并成功實現(xiàn)了新課程標準的培養(yǎng)目標。</p><p class="ql-block">1.周老師的教學不僅培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，還注重了時間管理的合理性。她的課堂掌控能力強，能夠及時糾正學生的錯誤。</p><p class="ql-block">2.周老師在課堂開始時巧妙地引入故事情境，并在結(jié)尾處形成閉環(huán)教學模式。同時，她通過多組實驗和直觀的教具，以及高效的實驗指導單，提升了學生的實際操作效率。這些活動既具體實在又科學有效，易于操作。</p><p class="ql-block">3.此外，周老師還針對不同層次的學生設(shè)計了分層作業(yè)，確保每位學生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block">安東小學郭校長首先對周老師的教學能力表示高度贊賞，并對周老師的周密準備表示感謝。同時，他也對龍山小學提供的寶貴學習機會表示感激。他希望借此機會提升本校教師的教學水平，并倡導校際間的相互學習。最后，他期待著未來能再次舉辦類似的校際聯(lián)動教研交流活動。</p> <p class="ql-block">在最后環(huán)節(jié)中，龍山小學的蘇校長進行了總結(jié)發(fā)言。他首先肯定了各位領(lǐng)導和教師們的精彩點評，同時也對周老師的充分準備表示了贊賞。隨后，他表達了對未來活動的期待，希望通過舉辦校際教研交流活動，讓各方能夠互相學習、共同進步，同時也能增進彼此之間的友誼。</p>