<p class="ql-block">科學課堂展風采</p><p class="ql-block">深耕細研踏歌行</p> <p class="ql-block"> 2025年5月27日上午，福州市鼓樓區(qū)教師進修學校附小教育集團科學、綜合實踐學科全體教師集中在福州市屏西小學開展了科學、綜合實踐工作坊教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動開始由屏西小學余麗麗老師執(zhí)教蘇教版一年級下冊第7課《找空氣》。余麗麗老師引導學生感知我們的周圍有空氣，并用感官觀察發(fā)現(xiàn)空氣特征，并將其與水進行比較。第一個活動，是把我們周圍的一種看不見、摸不著的東西裝進袋子里。通過親自動手，學生發(fā)現(xiàn)無論是在操場上還是在教室內(nèi)或者樹林里，都能將袋子裝得鼓鼓的。第二個活動，將捕捉到的空氣放出來，在此過程中運用不同的感官感受空氣的存在。其中包含三個小活動：當學生在袋子上戳個洞，將洞口對著自己的臉擠壓時，可以感覺到有東西拂過面頰；當學生將扎了孔的塑料袋壓入水中時，可以看見氣泡冒出。第三個活動，是觀察發(fā)現(xiàn)空氣的特征，可以通過多種感官觀察，也可以借助其他工具來發(fā)現(xiàn)空氣的特點，并通過空氣和水的比較，對空氣的特點有更深入的了解。</p> <p class="ql-block">一年級學生感知事物有明顯的隨意性和情緒性，缺乏目的性，他們的思維以形象思維為主，所以他們對事物的思考和想象往往需要借助具體、直觀、形象的實物來實現(xiàn)。他們雖然也知道空氣的存在，但是對于空氣這種物質(zhì)，他們腦海中概念還是模糊的，尤其是對于我們的周圍存在著空氣這種現(xiàn)象缺乏認識，</p> <p class="ql-block">《找空氣》這一課是引導學生探究空氣這種自然物質(zhì)的開門課。其目的是引領學生通過科學探究活動，激發(fā)學生的好奇心，對空氣形成科學的認識。讓學生感知空氣雖然看不見也摸不著，但是我們有很多的辦法把它找出來，并用多種方法觀察發(fā)現(xiàn)它的特點，為后面的學習打下基礎。</p> <p class="ql-block">課后，教師們進行了互動交流活動。先由余麗麗老師從課堂設計與課后反思兩方面進行了交流，接著大家對本節(jié)公開課進行了評價，為優(yōu)化教學設計提出了寶貴的指導意見，指出了教學設計、教材處理和課堂教學存在的一些問題，提出了切實的改進意見和建議。</p> <p class="ql-block">鼓樓區(qū)小學科學教研員任徐靜老師在總結時指出：本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。教師通過引導學生觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力；通過組織學生進行小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。這些能力的培養(yǎng)對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。然而，部分學生在實驗操作中顯得不夠熟練，需要教師在后續(xù)的教學中加強指導和訓練，提高學生的實踐能力。同時，教師還可以進一步探索和實踐更多元化的教學方法，如引入信息化教學手段、開展跨學科融合教學等，以更好地滿足學生的學習需求。</p> <p class="ql-block">評課活動后，科學、綜合實踐工作坊成員們針對四月份學區(qū)科學教研展開了討論，并對具體內(nèi)容開展集備。兩位授課老師表達了自己的設想，其他老師也提出了誠懇的建議，讓我們共同期待更優(yōu)質(zhì)的學習成果展示吧！</p> <p class="ql-block">本次教研活動，既搭建了一個互相交流、展示自我的平臺，又創(chuàng)設了觀摩學習、鉆研探討的互動機會，教師們將積極實踐，扎實推進基于新課標的活動設計，繼續(xù)深耕課堂，做孩子探索科學世界的引路人，引領學生在科學世界不斷探究，讓科學點亮孩子的未來!</p> <p class="ql-block">文字：陳克春 </p><p class="ql-block"> 圖片：廖金蓮 </p><p class="ql-block">編輯：陳克春 </p><p class="ql-block">一審： </p><p class="ql-block"> 終審：</p>