<h3> 聚焦單元教學(xué) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)<br>——王艷春小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室課題研究全區(qū)展示活動(dòng)暨紅山郡小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享<br></h3> <h3> 在教育改革的浪潮中，探索高效教學(xué)路徑、培育學(xué)生核心素養(yǎng)成為教育工作者不懈追求的目標(biāo)。3月26日，王艷春小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室課題研究全區(qū)展示活動(dòng)暨紅山郡小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，在紅山郡小學(xué)拉開(kāi)帷幕。這不僅是一場(chǎng)教育智慧的交流盛宴，更是一次對(duì)數(shù)學(xué)教育深度探索的全新啟程。</h3> <h3> 參加本次活動(dòng)的有紅山區(qū)教育局黨委副書記、教育教學(xué)研究中心主任林柏波、紅山區(qū)教育局副局長(zhǎng)袁野、赤峰市教育科學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李曉華、紅山區(qū)基教股股長(zhǎng)閆迎春、紅山區(qū)基教股副股長(zhǎng)李冰、紅山區(qū)教育教學(xué)研究中心副主任蔡寶茹、紅山區(qū)教育教學(xué)研究中心小學(xué)部副主任王曉強(qiáng)、紅山區(qū)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王艷春、紅山區(qū)教育教學(xué)研究中心小學(xué)科學(xué)教研員楊國(guó)峰、紅山區(qū)紅山郡小學(xué)喬振軍校長(zhǎng)、王麗娜副校長(zhǎng)、劉娜副校長(zhǎng)、王艷春小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室全體成員以及紅山區(qū)129位數(shù)學(xué)教育精英齊聚一堂，共同開(kāi)啟這場(chǎng)充滿創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的教育之旅。</h3> <h3> 本次活動(dòng)在紅山郡小學(xué)趙婷婷主任的主持下有序展開(kāi)。</h3> <h3> 紅山郡小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)劉娜以《融通?深耕?突破：學(xué)科育人的立體化探索與實(shí)踐》為主題，分享學(xué)校在數(shù)學(xué)學(xué)科基地建設(shè)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在教育改革的浪潮中，紅山郡小學(xué)勇立潮頭，構(gòu)建起一套獨(dú)具特色的課程體系。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，學(xué)校積極推行高效教研模式，鼓勵(lì)教師們深入研究教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。小組合作學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。這些舉措如同點(diǎn)點(diǎn)繁星，照亮學(xué)校教育教學(xué)改革之路，助力紅山郡小學(xué)成為區(qū)域教育發(fā)展的生動(dòng)注腳，持續(xù)貢獻(xiàn)積極力量。</h3> <h3> 隨后，紅山郡小學(xué)付悅老師帶來(lái)《深耕單元作業(yè)，踐行學(xué)科育人》的專題講座。付老師指出，作業(yè)并非簡(jiǎn)單的知識(shí)鞏固手段，而是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要載體。她結(jié)合豐富多樣的作業(yè)實(shí)例，深入淺出地闡述了如何設(shè)計(jì)既有趣味性又具實(shí)效性的單元作業(yè)。從開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題到實(shí)踐性的探究活動(dòng)，付老師的分享為教師們提供了全新的作業(yè)設(shè)計(jì)思路，助力教師們解鎖作業(yè)新密碼，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量邁向新臺(tái)階。</h3> <h3> 紅山郡小學(xué)的田然老師以《原創(chuàng)博覽會(huì)之“財(cái)商小達(dá)人”——數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，應(yīng)用領(lǐng)航：百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)之旅》為主題，對(duì)人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元《百分?jǐn)?shù)（二）》進(jìn)行了全面而深入的單元方案解讀。田老師別出心裁地以紅山郡小學(xué)第三屆原創(chuàng)博覽會(huì)為情境，將百分?jǐn)?shù)知識(shí)巧妙地融入其中。學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)充滿趣味的博覽會(huì)上，仿佛化身為一個(gè)個(gè)“財(cái)商小達(dá)人”，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用，不僅扎實(shí)掌握了百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，更在潛移默化中樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀和金錢觀。這種學(xué)科間融合性的課程設(shè)計(jì)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)鮮活，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。</h3> <h3> 關(guān)鍵課例展示環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。紅山郡小學(xué)的王迪老師和六年一班的孩子們帶來(lái)《折扣探秘》一課。王老師巧妙地從生活中的購(gòu)物場(chǎng)景引入，引導(dǎo)學(xué)生們走進(jìn)“折扣”的奇妙世界。課堂上，學(xué)生們思維活躍，他們用線段圖、格子圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖等多種方式，表達(dá)自己對(duì)“折扣”的獨(dú)特理解。在熱烈的交流和深入的探討中，學(xué)生們對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課程的結(jié)尾，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出一條條精彩的營(yíng)銷廣告語(yǔ)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。</h3> <h3> 紅山郡小學(xué)的孟子涵老師和六年二班的孩子們帶來(lái)的《智慧的“買”和“賣”》同樣精彩絕倫。孟老師讓學(xué)生們分別從“商家”和“消費(fèi)者”兩個(gè)視角出發(fā)，對(duì)比反思不同的優(yōu)惠方式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們深入感受“折扣”在生活中的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。</h3> <h3> 課后，王迪老師和孟子涵老師分別進(jìn)行了深刻的課后反思。王迪老師坦誠(chéng)地表示，作為青年教師，雖捕捉到一些課堂精彩瞬間，但在關(guān)注全體學(xué)生方面仍需努力；孟老師則聚焦于小組合作學(xué)習(xí)中教師的介入時(shí)機(jī)和程度等問(wèn)題，為今后的教學(xué)改進(jìn)明確了方向。這種自我反思、自我提升的精神，正是教育不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。</h3> <h3> 在本次活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而濃厚，思維的火花激烈碰撞，為活動(dòng)增添了一抹亮麗的色彩。來(lái)自紅山區(qū)第七小學(xué)的張宏瑤老師率先發(fā)言，毫不吝嗇地表達(dá)了對(duì)紅山郡小學(xué)孩子們的高度贊揚(yáng)。紅山郡小學(xué)的孩子們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中運(yùn)用線段圖、格子圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖等多樣方式，將抽象的“折扣”概念具象化，從“商家”和“消費(fèi)者”的視角出發(fā)，敏銳地洞察優(yōu)惠方式背后的數(shù)學(xué)奧秘，這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和出色的思維能力，實(shí)在令人欣喜。</h3> <h3> 緊接著，來(lái)自紅山區(qū)第十二小學(xué)的李一琳老師與孟子涵老師圍繞畫線段圖等問(wèn)題展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的交流。本次活動(dòng)宛如一座橋梁，連接著教育工作者們的智慧與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了彼此的成長(zhǎng)與進(jìn)步。</h3> <h3> 領(lǐng)銜名師王艷春老師在活動(dòng)總結(jié)中指出，工作室為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了重要平臺(tái)，而學(xué)科建設(shè)是每所學(xué)校都應(yīng)積極參與的重要任務(wù)。她強(qiáng)調(diào)，在新課標(biāo)理念下，單元整體研究雖成為趨勢(shì)，但課時(shí)研究仍是基礎(chǔ)，不容忽視。同時(shí)，她高度贊揚(yáng)了紅山郡小學(xué)在學(xué)科建設(shè)方面的積極探索，從學(xué)科內(nèi)融合到學(xué)科間拓展，再到超學(xué)科實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生從做題走向做事、從實(shí)踐走向做人的教育愿景。</h3> <h3> 赤峰市教育科學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李曉華老師充分肯定了紅山區(qū)小學(xué)在教研機(jī)制創(chuàng)新和課堂教學(xué)變革方面取得的成績(jī)。她同時(shí)指出當(dāng)前校本教研存在碎片化和淺表化的問(wèn)題，并認(rèn)為紅山郡小學(xué)結(jié)構(gòu)化的教研體系和實(shí)證化的教研模式值得廣泛借鑒。她建議紅山郡小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)教研成果的轉(zhuǎn)化和推廣，搭建更多平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)外學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)得以廣泛傳播。</h3> <h3> 紅山區(qū)教育局黨委副書記、教育教學(xué)研究中心林柏波主任對(duì)本次活動(dòng)的成果給予高度評(píng)價(jià)。他認(rèn)為，此次活動(dòng)充分展示了科研課題和學(xué)科基地建設(shè)的重要成果，為紅山區(qū)的教育教學(xué)提供了寶貴的借鑒。他鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師們樹(shù)立大教育觀和大數(shù)學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣培養(yǎng)，注重學(xué)科育人，實(shí)現(xiàn)從學(xué)科教學(xué)向?qū)W科育人的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，他建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教師減壓，讓教師能夠全身心投入到教學(xué)和育人工作中；教師要為學(xué)生減負(fù)，避免繁瑣的知識(shí)分析，注重能力遷移和實(shí)際操作，打破課堂的時(shí)空限制，讓學(xué)生在更廣闊的天地中提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3> 整整一上午的活動(dòng)，緊湊而充實(shí)。與會(huì)教師們認(rèn)真聆聽(tīng)每一場(chǎng)分享，積極參與研討交流。思維的火花在碰撞中綻放，教育的智慧在分享中傳遞。此次活動(dòng)，讓教師們拓寬了教學(xué)視野，更新了教育觀念，提升了教學(xué)能力。他們紛紛表示，將帶著從活動(dòng)中汲取的智慧和力量，回到各自的教學(xué)崗位上，積極探索單元整體教學(xué)的新方法、新路徑，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生而努力奮斗。<br> </h3> <h3> 在教育的征程中，此次活動(dòng)如同璀璨的燈塔，照亮了紅山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育前行的道路。相信在全體數(shù)學(xué)教育工作者的共同努力下，數(shù)學(xué)教育的明天將更加燦爛輝煌，數(shù)學(xué)之光將在教育的天空中綻放出更加耀眼的光芒，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3>