一年之際在于春 ? ?教育之路在于研 <p class="ql-block ql-indent-1">為推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，踐行小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下培養(yǎng)“表達(dá)與交流能力”的教學(xué)策略，進(jìn)一步深化課程改革，促進(jìn)全體語文教師的專業(yè)發(fā)展，3月25日——3月28日，遷安市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文好課堂復(fù)賽如期開展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次好課堂語文學(xué)科的主題是“表達(dá)交流”。參賽老師各展所長，形式多樣，內(nèi)容豐富，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，聽課老師沉醉其中。她們從新課程教學(xué)理念出發(fā)，緊扣語文要素，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境，帶領(lǐng)學(xué)生享受表達(dá)，品味語言之美，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和語文核心素養(yǎng)。</p> 低年級篇 <p class="ql-block ql-indent-1">王春穎老師給我們帶來了一年級下冊第一單元《口語交際：請你幫個(gè)忙》，通過新同學(xué)“笑笑”在學(xué)校的一天來進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，并通過設(shè)置一系列小問題逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了遇到困難可以請別人幫忙以及請別人幫忙時(shí)要做到“有禮貌”和“說清楚”，在整堂課中通過設(shè)置問題、解決問題以及對話評價(jià)練習(xí)中突破教學(xué)重難點(diǎn)。整堂課輕松活潑，目標(biāo)清晰，為學(xué)生們的口語交際鋪設(shè)橋梁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳一繁老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版一年級下冊“打電話”口語交際。開場以手指操游戲激趣導(dǎo)入，借正反示例讓學(xué)生掌握打電話的禮貌原則與常用禮貌語。通過課本情景及多種生活場景，如相約、問詢、問候等，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐打電話，鍛煉表達(dá)與傾聽能力。過程中融入兒歌，增添趣味，還介紹特殊電話積累常識。最后，現(xiàn)場演練與課后作業(yè)相結(jié)合，鞏固所學(xué)，提升學(xué)生口語交際水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張立茹老師執(zhí)教的是口語交際《打電話》，通過動(dòng)畫分析、情境模擬、角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生掌握打電話禮儀步驟，學(xué)會禮貌清晰表達(dá)。教學(xué)涵蓋導(dǎo)入、探究、模擬練習(xí)、總結(jié)延伸環(huán)節(jié)，培養(yǎng)口語交際能力與文明交際意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊玉雙老師執(zhí)教的二年級語文園地四寫話，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物世界欄目組選拔主持人的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會觀察大膽想象。通過“按順序看清楚，看整體找相同，看細(xì)節(jié)找變化”三個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。通過“試一試怎么做、聽一聽怎么說、猜一猜怎么想、看一看有什么”四個(gè)方法，為學(xué)生大膽想象提供支架。運(yùn)用AI技術(shù)將學(xué)生的作品生成視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p> 中年級篇 <p class="ql-block ql-indent-1">王一惠老師執(zhí)教的內(nèi)容是三年級下冊《身邊那些有特點(diǎn)的人》。針對學(xué)生描寫方法單一等學(xué)情，課程先以猜謎游戲?qū)?，接著借助詞語引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想身邊人物，再給出寫作技巧，通過范例、課文分析進(jìn)行指導(dǎo)，然后讓學(xué)生實(shí)踐寫作并互評，最后布置課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與寫作能力，為語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李銀老師講授的是四下第五單元的習(xí)作:游____，李老師用“習(xí)作指導(dǎo)五步法”勾起了孩子們的寫作欲望，激發(fā)了他們的寫作熱情，讓孩子們的思想活躍起來，心隨課動(dòng)，筆隨心動(dòng)，隨著李老師的層層引領(lǐng)，孩子們仿佛身臨其境，真實(shí)感受到了游覽的樂趣，讓學(xué)生們小小的心靈得到無限的滿足，寫作的習(xí)作水平得到了極大度的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊治國老師執(zhí)教的是口語交際：朋友相處的秘訣，課堂開始，用談話引出話題，引發(fā)學(xué)生共鳴。因記錄和整理信息對學(xué)生有難度，便借助課本范例指導(dǎo)。學(xué)生小組討論并整合信息，匯報(bào)時(shí)表達(dá)清晰、能補(bǔ)充理由事例。楊老師表示由于課上時(shí)間有限，沒讓所有學(xué)生發(fā)言，但安排了練習(xí)，還會持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。</p> 高年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">司明老師講授的是五下第一單元的口語交際:走進(jìn)他們的童年歲月，司明老師首先以情境化導(dǎo)入——用老物件圖片激發(fā)好奇心，建立時(shí)代對比的直觀認(rèn)知。其次以互動(dòng)性提問：通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，融入歷史、社會學(xué)視角，培養(yǎng)批判性思維和共情能力。最后任務(wù)驅(qū)動(dòng)：明確“小記者”角色，增強(qiáng)課堂參與感和探究動(dòng)力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王泳超老師執(zhí)教的是《形形色色的人》本課程采取趣味導(dǎo)入：通過“猜猜他是誰”的小游戲（圖片、聲音、文字提示），激發(fā)學(xué)生興趣，自然過渡到對人物特點(diǎn)的討論。引導(dǎo)學(xué)生分享身邊印象深刻的人物（如“戲迷爺爺”“熱心老爺爺”“運(yùn)動(dòng)健將同學(xué)”等），從熟悉的生活場景中提取寫作素材。方法指導(dǎo)：上教導(dǎo)學(xué)生使用典型事例：以“榮榮同學(xué)的叔叔”為例，分析如何選擇能突出人物特點(diǎn)的典型事件寫作技巧上面采用特寫鏡頭：借鑒電影拍攝手法，通過分解動(dòng)作、細(xì)化神態(tài)、聚焦語言、分部外貌等技巧，將人物特點(diǎn)具象化2.側(cè)面描寫：通過他人反應(yīng)（如“媽媽的態(tài)度”“旁觀者的語言”）間接烘托人物形象，豐富文章層次。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李艷春老師執(zhí)教的是《讓真情自然流露》講評課，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是：賞析優(yōu)秀的習(xí)作片段，進(jìn)一步體會表達(dá)真情實(shí)感的方法。運(yùn)用融情于人、融情于景、內(nèi)心獨(dú)白等表達(dá)情感的方法修改習(xí)作。教學(xué)環(huán)節(jié)分為，課堂開始對學(xué)生的習(xí)作初稿進(jìn)行整體評價(jià)，選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰，接著讓學(xué)生賞析四個(gè)精彩段落，然后展示需要修改的段落進(jìn)行修改，最后修改自己的作文。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">符玉老師執(zhí)教的是《那一刻，我長大了》習(xí)作課，本節(jié)課由單元導(dǎo)語導(dǎo)入并播放了哪吒的往事片段，看完片段后，讓學(xué)生說出了哪吒的變化，從而引出話題成長，之后分享了課文中三篇課文的成長關(guān)鍵詞，然后和同學(xué)們一起討論習(xí)作中三個(gè)案例的成長關(guān)鍵詞，接著讓學(xué)生分享自己對成長的看法，然后就讓學(xué)生分享了課下準(zhǔn)備好的關(guān)于長大的事的照片，引導(dǎo)學(xué)生聚焦那一刻找出成長關(guān)鍵詞，接下來教給學(xué)生寫法，符老師由太乙真人引出了要寫好那一刻，就要寫好四個(gè)方面。分別是自己在那一刻的所見所聞所想所做，接著又提出問題，如何把這四方面寫好呢？引導(dǎo)學(xué)生回到了課文梅花魂，分析課文中的兩個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生理解，要想把這四方面寫好，就要運(yùn)用多種描寫方法，接下來給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，然后根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行視頻和后評，最后請一位同學(xué)把他的作文讓他真人進(jìn)行了修改總結(jié)部分我對學(xué)生的分享的成長的事進(jìn)行了總結(jié)，并留下了相應(yīng)的作業(yè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在馬校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由諸多校級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、校資深教師組成評委組，對各位參賽老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。他們稱贊了參賽教師授課中的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也指出了不足之處，并針對問題提出了具體的建議和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教無涯，研無止，學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最美的風(fēng)景。相信本次好課堂活動(dòng)的開展，能讓老師們互相學(xué)習(xí)，深研課堂，地課堂，俯身耕耘，共赴成長！</p> <p class="ql-block">策劃：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">編輯：吳一繁</p><p class="ql-block">審核：王雅文</p><p class="ql-block">終審：陳錦艷</p>