<p class="ql-block"> 教育之路，步履不停；教研之光，照亮初心。為進(jìn)一步總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作成果，明確下一階段方向，3月31日宣化區(qū)初中全體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研員齊聚一堂，召開本學(xué)期三月教研工作總結(jié)會。教體局楊翼凌副局長、中學(xué)教研室主任王愷東蒞臨會議。</p> <p class="ql-block">王愷東主任發(fā)言指出</p><p class="ql-block">一、錨定目標(biāo)，精準(zhǔn)落實(shí)——學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行情況應(yīng)始終如一。本學(xué)期，各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格對標(biāo)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以“提質(zhì)增效”為核心，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作： 將校級計(jì)劃細(xì)化至學(xué)科組、備課組、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，形成“三級聯(lián)動(dòng)”落實(shí)機(jī)制。 教務(wù)處通過月度檢查、隨機(jī)抽查等方式跟蹤進(jìn)度，確保計(jì)劃落地。</p><p class="ql-block">二、集思廣益，共研共進(jìn)——集體備課實(shí)效性分析。集體備課是教學(xué)質(zhì)量的生命線，本學(xué)期重點(diǎn)突破“形式化”問題：固定流程：采用“主備發(fā)言—集體研討—個(gè)性修改—反思優(yōu)化”四步法，確保每節(jié)課有深度。從創(chuàng)新形式、數(shù)據(jù)說話、改進(jìn)方向上做深做實(shí)集體備課。</p><p class="ql-block">三、課標(biāo)為綱，知行合一——新課標(biāo)研讀與實(shí)踐。新課標(biāo)是教學(xué)的“北斗星”，本學(xué)期通過“二階推進(jìn)”繼續(xù)深化理解：精讀階段：分學(xué)科組逐條解讀課標(biāo)，撰寫學(xué)習(xí)筆記，重點(diǎn)標(biāo)注變化點(diǎn)（如語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”） ；對標(biāo)階段：開展“我的課堂VS課標(biāo)要求”案例分享，真正做到心中有標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block">四、把握動(dòng)向，精準(zhǔn)施策——中考信息研究與應(yīng)對。中考改革背景下，構(gòu)建“三維”研究體系： 1、政策分析：組織近五年中考試題比對會，總結(jié)提煉。 2、資源整合：與兄弟學(xué)校共建題庫，共享模擬卷，命制原創(chuàng)題等。3、分層輔導(dǎo)：針對臨界生開展“每日一練”打卡，后進(jìn)生實(shí)施“基礎(chǔ)鞏固套餐”。 需關(guān)注“跨學(xué)科命題”新動(dòng)向，提前布局綜合素養(yǎng)訓(xùn)練。 </p><p class="ql-block">五、以生為本，分層共贏——學(xué)生互動(dòng)與個(gè)性化教學(xué)?！白屆總€(gè)孩子被看見”是本學(xué)期課堂改革主題。</p><p class="ql-block">六、常規(guī)為基，細(xì)節(jié)制勝——教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理。教育無小事，常規(guī)見真章： 1、作業(yè)批改：推行“雙批改制”（教師批改+學(xué)生互批）2、課堂規(guī)范：教務(wù)處巡查反饋，板書設(shè)計(jì)、課件標(biāo)注等。</p> <p class="ql-block"> 楊翼凌副局長在會議總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：各校務(wù)必精細(xì)計(jì)劃，扎實(shí)落實(shí)，中考備考工作務(wù)求精耕細(xì)作，找準(zhǔn)問題，有的放矢?！敖萄惺墙逃母担ㄓ猩钤嗤?，方能枝繁葉茂?！?lt;/p><p class="ql-block"> 新學(xué)期，我們將繼續(xù)以“實(shí)”字當(dāng)頭，在精研課標(biāo)、深耕課堂、細(xì)作常規(guī)中，書寫更高質(zhì)量的教育答卷！</p>