<p class="ql-block"> 攜一縷淺夏的芬芳</p><p class="ql-block"> 凝一份教研的熱情……</p> <p class="ql-block"> 2025年4月1日，曾都區(qū)文峰學(xué)校教聯(lián)體的小學(xué)數(shù)學(xué)教師“慧”聚文峰學(xué)校教研之家，三所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”開展交流研討活動(dòng)?；顒?dòng)由文峰學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長張紅艷老師主持，分“項(xiàng)目計(jì)劃與啟動(dòng)、項(xiàng)目開展與實(shí)施、聯(lián)體校點(diǎn)評(píng)與分享”三個(gè)層次展開，進(jìn)一步提高了小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)項(xiàng)目式課程實(shí)施的理解，更好地打開“數(shù)學(xué)即生活 ”的項(xiàng)目化活動(dòng)思路。讓我們一起步入研討現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)數(shù)學(xué)，走進(jìn)生活，“項(xiàng)”美而行……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><i> 知所從來 思所將往</i></b></p> <p class="ql-block"> 張紅艷老師提出為了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為了讓原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)起來，為了讓學(xué)生能在實(shí)際應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，特開展小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，還對(duì)本學(xué)期項(xiàng)目化學(xué)習(xí)逐步活動(dòng)進(jìn)行介紹，指出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是以真實(shí)問題為驅(qū)動(dòng)，通過跨學(xué)科整合與實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新型教學(xué)模式，我們應(yīng)該在雙“新”的引領(lǐng)下深入研究“真問題”，切身去做“真研究”，總結(jié)形成“真成果”，讓教學(xué)教研擲地有聲，讓提升學(xué)生核心素養(yǎng)落到實(shí)處！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><i> 項(xiàng)目案例 打磨實(shí)施</i></b></p> <p class="ql-block"> 文峰學(xué)校教務(wù)處劉主任匯報(bào)了本校二年項(xiàng)目化學(xué)習(xí)《小小設(shè)計(jì)師一一認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形》設(shè)計(jì)與實(shí)施，含項(xiàng)目背景，項(xiàng)目實(shí)施，項(xiàng)目成果，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，項(xiàng)目反思等，其中項(xiàng)目成果處處皆美景，深受在場(chǎng)教師一致好評(píng)！她代表二年級(jí)組表示更想拾階而上，臻于至美！</p> <p class="ql-block"> 田夏華老師分享了四年級(jí)組項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方案《做中學(xué)——認(rèn)識(shí)三角形》。</p> <p class="ql-block"> 李啟國老師分享了六年級(jí)組項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方案《巧奪天工，創(chuàng)意無限——玩轉(zhuǎn)圓柱和圓錐》。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><i> “項(xiàng)”味交流 研韻悠長</i></b></p> <p class="ql-block"> 文峰學(xué)校教聯(lián)體成員校歲豐學(xué)校的馬老師重點(diǎn)從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的核心價(jià)值、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心要點(diǎn)和實(shí)施過程中的關(guān)鍵策略三個(gè)方面進(jìn)行了分享。 她們表示通過此次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)打開了新視角，項(xiàng)目化教學(xué)不僅是教學(xué)方式的變革，更是教育理念的升級(jí)——讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。未來教學(xué)中，她們將繼續(xù)探索如何讓項(xiàng)目設(shè)計(jì)更精準(zhǔn)、評(píng)價(jià)更科學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既有趣又有深度，力爭讓數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生思維生長的沃土！</p> <p class="ql-block"> 文峰學(xué)校教聯(lián)體成員校鐵樹學(xué)校代老師以本校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為載體，分享如何以項(xiàng)目為引，促教學(xué)提升。</p><p class="ql-block"> 她們?cè)跀?shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐中，打破年級(jí)壁壘，嘗試以“圖形與幾何”領(lǐng)域?yàn)檩S心，構(gòu)建1-6年級(jí)螺旋進(jìn)階的項(xiàng)目鏈。從一年級(jí)的《圖形捉迷藏》、二年級(jí)的《對(duì)稱之美》到三年級(jí)的《誰的面積大？》、四年級(jí)的《剪紙中的數(shù)學(xué)密碼》再到五年級(jí)的《小小建筑師》、六年級(jí)的《幸福盒子》實(shí)現(xiàn)了從低段的由生活實(shí)物抽象圖形到中段的探索單一圖形性質(zhì)再到高段的跨學(xué)科融合應(yīng)用，形成“認(rèn)識(shí)—理解—?jiǎng)?chuàng)造”的能力閉環(huán)。并分別從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，問題和方式等進(jìn)行全方位剖析！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后文峰學(xué)校沈校長倡議：一校獨(dú)秀不是春，三校齊研“項(xiàng)”滿園。我們文峰學(xué)校教聯(lián)體的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們一定會(huì)潛心研教，攜手共進(jìn)，相信在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐的道路上一定會(huì)一路芬芳，眾行致遠(yuǎn)！最后詳細(xì)布署了曾都區(qū)小學(xué)生首屆思維運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜！</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為落實(shí)義務(wù)教育“雙新”的動(dòng)力引擎之一，注重培育學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，撬動(dòng)者教與學(xué)的改革。文峰學(xué)校作為教聯(lián)體龍頭校，主動(dòng)牽頭交流研討，使得三校教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐中，我們將奮楫揚(yáng)帆，“項(xiàng)”美而行，美美與共…… </p> <p class="ql-block"> 圖片 張敏 盧曉丹</p><p class="ql-block"> 文字 張紅艷</p><p class="ql-block"> 審核 沈俊俊</p>