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AI賦能無(wú)界課堂，智慧教研擘畫(huà)未來(lái)——大橋鎮(zhèn)小學(xué)&渣津鎮(zhèn)小學(xué)教研合作共同體第三次活動(dòng)紀(jì)實(shí)?

云中月

<p class="ql-block ql-indent-1">?2025年4月1日晚7點(diǎn)，大橋鎮(zhèn)小學(xué)與渣津鎮(zhèn)小學(xué)的教師們跨越地理界限，共聚騰訊會(huì)議云端，以“AI技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用與經(jīng)驗(yàn)交流”為主題，展開(kāi)了一場(chǎng)融合技術(shù)創(chuàng)新與教育哲思的深度對(duì)話(huà)。本次活動(dòng)由渣津鎮(zhèn)第一小學(xué)殷奇主任主持，聚焦無(wú)生課堂大賽的實(shí)戰(zhàn)需求，為兩校語(yǔ)文教師及參賽教師打造AI教學(xué)能力提升的“加速引擎”。 </p> 活動(dòng)方案 穿越時(shí)空，古詩(shī)“復(fù)活”的教學(xué)變命 <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)AI穿透時(shí)空的壁壘，歷史人物在課件中娓娓道來(lái)，古詩(shī)意境化作流動(dòng)的光影，知識(shí)從單向傳遞變?yōu)殡p向?qū)υ?huà)——這正是渣津鎮(zhèn)一小朱銀霞老師在本次教研中呈現(xiàn)的“未來(lái)課堂”圖景。通過(guò)《AI歷史人物復(fù)活術(shù)》《課件角色對(duì)話(huà)系統(tǒng)》《古詩(shī)短視頻智造法》三大主題演繹，一場(chǎng)關(guān)于“技術(shù)重塑教育”的思維風(fēng)暴席卷云端！朱老師以數(shù)學(xué)課《圓的周長(zhǎng)》為案例，帶來(lái)一場(chǎng)“AI復(fù)活歷史人物”的奇妙實(shí)踐。魏晉數(shù)學(xué)家劉徽通過(guò)AI技術(shù)“穿越”到課堂，親口向孩子們講述“割圓術(shù)”的智慧精髓。朱老師視頻演示如何通過(guò)DeepSeek（人物建模）+ 即夢(mèng)（語(yǔ)音生成）+ 剪映（場(chǎng)景合成） 三步操作實(shí)現(xiàn)這一創(chuàng)意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱老師再度創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)模式！通過(guò)希沃白板+豆包AI技術(shù)，將《琵琶行》作者白居易“請(qǐng)”進(jìn)課件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與千年前詩(shī)人的跨時(shí)空對(duì)話(huà)，讓古詩(shī)賞析課變身“文學(xué)訪談直播間”。 最后朱老師以《靜夜思》為例，揭秘如何用DeepSeek+即夢(mèng)一鍵生成古詩(shī)創(chuàng)意短視頻，讓李白筆下的“明月”躍然屏上！ 用AI還原‘舉頭望明月’的千年一瞬。朱老師總結(jié)道：“DeepSeek、即夢(mèng)、豆包、剪映等工具不是冰冷的程序，而是教師創(chuàng)意的‘?dāng)?shù)字畫(huà)筆’。當(dāng)技術(shù)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，歷史可觸摸、知識(shí)可對(duì)話(huà)、課堂無(wú)邊界！” </p> 寫(xiě)作是從泥土到星空的生長(zhǎng)密碼 <p class="ql-block ql-indent-1">“當(dāng)孩子為‘湊字?jǐn)?shù)’咬筆頭時(shí)，不是他們?nèi)狈Σ湃A，而是我們未曾點(diǎn)燃火種?！痹蜴?zhèn)一小張翠主任通過(guò)騰訊會(huì)議屏幕共享，以《讓寫(xiě)作之花盡情綻放》為主題，系統(tǒng)闡釋小學(xué)作文教學(xué)六大核心策略。會(huì)議全程錄制，兩校教師通過(guò)彈幕實(shí)時(shí)互動(dòng)，形成“理論+案例+工具”三維賦能模式。張翠主任打破傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，將課堂延伸至田間、街頭、游戲場(chǎng)，用真實(shí)世界的煙火氣與童真幻想，喚醒學(xué)生筆尖的靈性。當(dāng)張翠主任結(jié)束分享時(shí)，騰訊會(huì)議彈幕刷屏：“原來(lái)作文課可以比網(wǎng)游更讓人上癮！”這場(chǎng)云端教研不僅展示了寫(xiě)作教學(xué)的工具革命，更揭示了教育的本質(zhì)——讓每個(gè)孩子都能找到與世界對(duì)話(huà)的獨(dú)特語(yǔ)法。</p> AI教育的戰(zhàn)略藍(lán)圖與教學(xué)技術(shù)的變革 <p class="ql-block ql-indent-1">隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為教學(xué)模式的革新帶來(lái)了新的機(jī)遇。渣津鎮(zhèn)小學(xué)王芳校長(zhǎng)高度重視AI智能教學(xué)，圍繞AI智能教學(xué)的提升與應(yīng)用，進(jìn)行了系統(tǒng)性的思考與實(shí)踐。王校長(zhǎng)指出，AI智能教學(xué)并非簡(jiǎn)單地將技術(shù)引入課堂，而是對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)流程的全面重塑。AI技術(shù)應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)路徑，滿(mǎn)足他們不同的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，AI智能教學(xué)需與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)融合，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，達(dá)到1 + 1＞2的效果。這一理念為學(xué)校開(kāi)展AI智能教學(xué)指明了方向，促使教師從思想層面接受并積極探索AI與教學(xué)的融合。</p> 教研共同體的AI教育攻堅(jiān)宣言 <p class="ql-block ql-indent-1">大橋鎮(zhèn)小學(xué)彭祥華校長(zhǎng)在總結(jié)中高度評(píng)價(jià)此次教研成果，并提出，未來(lái)大橋小學(xué)將進(jìn)一步加大教師AI素養(yǎng)培訓(xùn)的力度，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，提高教師對(duì)AI技術(shù)的應(yīng)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)AI智能教學(xué)的研究和實(shí)踐探索，深入挖掘AI技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用潛力，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和方法，推動(dòng)AI智能教學(xué)向縱深發(fā)展，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù) 。</p> 在技術(shù)溫度中書(shū)寫(xiě)育人新范式 <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size:18px;">?當(dāng)我們以AI為翼，讓每個(gè)孩子的思維軌跡都能被"看見(jiàn)"，讓每位教師的創(chuàng)意靈感都能被"激活"，我們終將抵達(dá)教育的本真。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">?這場(chǎng)教研活動(dòng)不僅展示了AI技術(shù)的教育穿透力，更昭示著教學(xué)范式的深層變革。教育的真諦，在于用技術(shù)喚醒每個(gè)生命對(duì)知識(shí)的熱望。讓我們以今夜為起點(diǎn)，執(zhí)AI之筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)“有溫度的技術(shù)賦能，有深度的教學(xué)革命”的時(shí)代答卷！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">編輯：凌 星</p><p class="ql-block">初審：王 芳</p><p class="ql-block">終審：陳華鋒、冷莎莎</p>