<p class="ql-block">開啟閱讀的最好階段在學(xué)前，但是飛速提升&增加智力的關(guān)鍵卻是在小學(xué)。</p><p class="ql-block">如果小學(xué)階段，每天有30分鐘的閱讀時(shí)間，孩子進(jìn)行海量閱讀，不僅僅是積累大量的背景知識(shí)，而是真正在提升智力，為后續(xù)的中學(xué)生涯做準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的難度與年齡呈正相關(guān)，年齡越大，培養(yǎng)越難。如果做一個(gè)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的比喻：學(xué)齡前的閱讀像自由探索，如履平地；小學(xué)階段的閱讀如同緩慢爬坡，初中階段則是攀巖，想要補(bǔ)救，需要耗費(fèi)數(shù)倍的精力。但殘酷的現(xiàn)實(shí)是，初中不僅沒有時(shí)間和精力，還有青春期的激蕩。</p> <p class="ql-block">一、不同階段閱讀發(fā)展的重點(diǎn)</p> <p class="ql-block">在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，前三個(gè)階段語言智能是最重要的，這是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和核心，最后一個(gè)階段是數(shù)理邏輯智能的發(fā)展和語言智能提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">感知運(yùn)動(dòng)階段（0～2歲）運(yùn)動(dòng)&語言</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">兒童主要通過感知運(yùn)動(dòng)圖式與外界發(fā)生相互作用。這屬于前閱讀階段，孩子通過與世界的互動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界，感受自我。</p><p class="ql-block">在這時(shí)候，運(yùn)動(dòng)是發(fā)展智能的最好方式，孩子可以在動(dòng)作中獲取很多五感信息，促進(jìn)腦神經(jīng)細(xì)胞的增長(zhǎng)和鏈接形成。</p><p class="ql-block">在這一階段，孩子大量聽周圍人講話，也是一種閱讀，這促進(jìn)了孩子的說話和言語表達(dá)。</p><p class="ql-block">如果大人喜歡閱讀，可以給孩子讀故事性比較強(qiáng)的書，故事性強(qiáng)往往動(dòng)作多，更吸引這個(gè)階段的孩子。</p><p class="ql-block">兒童接受的語言的豐富程度，直接影響兒童的智力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">前運(yùn)算階段（2～7歲）閱讀啟蒙黃金期</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">兒童進(jìn)入智慧發(fā)展階段，思維已表現(xiàn)出了符號(hào)性的特點(diǎn)。但其思維具有具體形象性、不可逆性、自我中心等特征。</p><p class="ql-block">這時(shí)候的兒童除了繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，更多開始有了精神的內(nèi)在需求，這是引入閱讀的最好時(shí)機(jī)。兒童選書和兒童生命氣質(zhì)有關(guān)，比如會(huì)要求家長(zhǎng)反復(fù)閱讀同一本書，高達(dá)幾十遍。因?yàn)樵诼犠x的過程中，書中的精神養(yǎng)料契合了孩子的發(fā)展需求。</p><p class="ql-block">如果孩子正在幼兒園階段，閱讀做起來，選擇有趣的繪本故事，使用夸張、搞笑、有趣、多形式共讀，沒有哪個(gè)孩子會(huì)抗拒。 </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">具體運(yùn)算階段（7～11歲）閱讀關(guān)鍵期</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">兒童具有明顯的符號(hào)性和邏輯性，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推演。該階段對(duì)應(yīng)小學(xué)，但這一階段兒童的思維活動(dòng)仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn),缺乏足夠的抽象性，面對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)面臨困難。</p><p class="ql-block">進(jìn)入小學(xué)后，孩子們有了學(xué)業(yè)壓力，閱讀培養(yǎng)變難一點(diǎn)，但閱讀可以提升孩子的智力，促進(jìn)各學(xué)科的學(xué)習(xí)。如果把大量時(shí)間用在作業(yè)、學(xué)科補(bǔ)習(xí)方面，忽略了閱讀，則是本末倒置。</p><p class="ql-block">比如小學(xué)階段，孩子記不住詞語，背不了課文，并不是不努力，而是能力問題，因?yàn)槿鄙俅罅空Z言輸入。而閱讀就是最重要的輸入方式，這階段的孩子可以繼續(xù)讀繪本，能力強(qiáng)的孩子讀橋梁書，甚至整本書。</p><p class="ql-block">而且大量的閱讀，可以促進(jìn)快速識(shí)字。不是因?yàn)檎J(rèn)字才會(huì)閱讀，而是共讀、聽讀做多了，識(shí)字變得更容易。</p><p class="ql-block">小學(xué)中低段是閱讀起步的最后黃金期，后面難度陡增。小學(xué)階段閱讀量不夠，不只影響語言發(fā)展，而且影響智力發(fā)展，進(jìn)而影響后續(xù)各學(xué)科的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">我見過一些孩子，她們小學(xué)雖然成績(jī)中等，但閱讀習(xí)慣好，到了初中逐步提升至名列前茅。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">形式運(yùn)算階段（1l～15歲）閱讀提升期</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">兒童總體的思維特點(diǎn)是能夠提出和檢驗(yàn)假設(shè)，能監(jiān)控和內(nèi)省自己的思維活動(dòng)，思維具有抽象性，思維可逆和補(bǔ)償。</p><p class="ql-block">這時(shí)候發(fā)展的重點(diǎn)是邏輯思維，語言智能進(jìn)入提升期，閱讀需要精讀，量不要多，但要讀經(jīng)典。</p> <p class="ql-block">二、小學(xué)最重要的任務(wù)——閱讀自動(dòng)化能力養(yǎng)成</p> <p class="ql-block">小學(xué)階段的語言學(xué)習(xí)，應(yīng)該以無意學(xué)習(xí)為主，方法就是海量閱讀。</p><p class="ql-block">語言學(xué)習(xí)要遵循雙系統(tǒng)，一個(gè)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)大量輸入，無意學(xué)習(xí)，是大語文；一個(gè)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)精確訓(xùn)練，有意學(xué)習(xí)，即校內(nèi)教材為中心。</p><p class="ql-block">蘇霍姆林斯基有一個(gè)概念“閱讀自動(dòng)化”，這是小學(xué)階段的閱讀目標(biāo)。即孩子通過大量閱讀后，提升了閱讀能力，閱讀時(shí)可以直接快速汲取意義，將文字翻譯為大腦中的畫面。如果沒有大量閱讀做練習(xí)，孩子停留在邊認(rèn)字邊解讀內(nèi)容的水平上。</p><p class="ql-block">就像開車，熟練的司機(jī)不會(huì)想怎么開車，只需要開車去目的地，還能享受沿途風(fēng)景；而新手司機(jī)很多注意力放在開車操作上，感受油門、觀察及時(shí)剎車、觀看速度、思考自己如何開車等。</p><p class="ql-block">閱讀自動(dòng)化就是讓孩子成為閱讀方面的老司機(jī)，唯有經(jīng)過大量閱讀練習(xí)，成為潛意識(shí)，才能自動(dòng)化。</p><p class="ql-block">小學(xué)階段的孩子就是在練駕駛技術(shù)，和大家所說的“小學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”異曲同工。</p><p class="ql-block">當(dāng)孩子有了閱讀自動(dòng)化的能力，掌握了好的駕駛技術(shù)，就可以開車上路，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。如果沒有，很難持續(xù)領(lǐng)先，即初中成績(jī)下滑情況。</p> <p class="ql-block">有兩條學(xué)習(xí)規(guī)律分享給大家：</p><p class="ql-block">80%的學(xué)習(xí)在潛意識(shí)里發(fā)生，當(dāng)孩子沉迷于閱讀或喜歡的事情時(shí)，學(xué)習(xí)就在發(fā)生，學(xué)習(xí)發(fā)生的標(biāo)志是大腦處于興奮狀態(tài)。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)過程是量變積累引發(fā)質(zhì)變，產(chǎn)生飛躍，前期量的積累很重要。</p><p class="ql-block">閱讀需要在每一天發(fā)生，讓閱讀成為一種家庭生活。</p>