<p class="ql-block ql-indent-1">在教育的星空中，教研是一顆璀璨的明星，引領著教師們探索教學的新路徑，提升教學的質量。為了提升語文教師習作單元教學的專業(yè)素養(yǎng)，讓孩子們在寫作的天空中自由翱翔，3月20日，福佑路小學攜手寶豐縣魏延爭名師工作室開展了習作單元“教學評一致性”聯合教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課堂展示：盡顯習作教學風采</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，名師工作室曹曉樂老師精心準備了以一節(jié)精彩紛呈的習作單元示范課。曹老師執(zhí)教六年級下冊習作單元習作指導課《讓真情自然流露》。曹老師以充滿趣味的情境導入新課，迅速抓住了學生們的注意力。在教學過程中，老師耐心細致地引導學生通過閱讀習作要求，明確本次習作目標。接著，鏈接生活，讓學生大膽表達，在師生談話中理清事件脈絡，回憶心情變化，明晰寫作素材。在此基礎上，帶領學生回顧課文體悟寫法，為習作增血添肉打下基礎。最后巧用學習單，將故事定格，將情感定格在一個點，動筆練習，借助評價表交流評價。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曹老師鼓勵學生大膽發(fā)言，課堂氛圍活躍，學生們思維敏捷，發(fā)言積極，在輕松愉快的氛圍中掌握了寫作技巧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動第二項:六年級語文組各位老師進行六下習作單元微課展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉潔老師疏理了六下第三單元教學設計與實施思路。本單元教學以制作班級成長紀念冊為情境任務，以始為終，通過任務一 尋找時間都去哪兒了，任務二 回憶難忘的那一刻，任務三 疏理真情密碼，任務四 雕刻真情時光，將單元教學材料進行重組，讓學生在學習活動中一步步達成單元學習目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秦艷紅老師進行《匆匆》微課展示。秦老師引導學生抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。同時，引導學生感悟表達真情實感的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孟淑玲老師展示微型課《那個星期天》，重點引導學生體會作者通過具體的人、事、景物間接表達情感的方法。同時，比較《匆匆》和《那個星期天》在表達情感方式上的異同。孟老師讓學生在習得方法的基礎上，鏈接初試身手，讓學生當堂練習，夯實知識，鞏固方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁亞閣老師進行微型課展示《習作:讓真情自然流露》。梁老師明確習作目標:一 選擇合適的內容，把內容寫具體，知道用典型、獨特的事例表達真情實感。二 在敘述事件中嘗試運用直接抒情或者間接抒情將情感真實自然地表達出來，把情感的變化寫清楚。在教學過程中，通過活動一 推敲文字會審題活動，二 精挑細選尋素材，活動三 細細斟酌訴真情，讓學生一步步搭好寫作框架，豐滿文章血肉。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">研討交流：碰撞思維智慧火花</p><p class="ql-block ql-indent-1">在交流過程中，老師們思維碰撞，智慧共享。有的老師結合自己的教學實踐，分享了在習作單元教學中的成功經驗和遇到的困惑；有的老師針對當前習作教學中存在的問題，提出了自己的見解和思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，徐雙麗對本次教研活動進行了全面的總結。領導充分肯定了本次活動的成效，認為這是一次高質量、有深度的教研活動，為教師們搭建了一個學習、交流和成長的平臺，對提升學校的語文教學質量起到了積極的推動作用。同時，領導也對老師們提出了殷切的期望，希望老師們能夠將本次教研活動的成果運用到日常教學中，不斷探索教-學-評一體化的習作教學路徑，優(yōu)化教學方法，提高教學水平，讓每一個學生都能在習作的天空中綻放光彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 本次習作單元教研活動，如同一盞明燈，為老師們照亮了習作教學的前行道路。相信在今后的教學中，老師們將以此次教研活動為契機，不斷學習、實踐、反思，深耕習作教學的沃土，點亮學生的創(chuàng)作星光，讓語文教學之花在習作的枝頭綻放得更加絢爛多彩！</p>