<p class="ql-block">導語</p><p class="ql-block">?陽春三月，萬物生長。在這楊柳拂堤、草長鶯飛的時節(jié)，諸暨市小學道德與法治教師齊聚一堂，共同參與“中華優(yōu)秀傳統文化融入課堂教學的策略”92學分培訓。這場以文化為紐帶、以課堂為載體的研修活動，既有扎根課堂的實踐探索，又有高屋建瓴的理論引領，為教師們打開了一扇“以文化人、以德潤心”的教學新視窗。在3月的最后一天，所有學員齊聚城東實驗小學，紹興市樓秀萍名師工作室的徐帥老師執(zhí)教《我們當地的風俗》，導師樓秀萍老師做了專題報告《二模三維四真：中華優(yōu)秀傳統文化融入小學思政課的思考與實踐》。</p> <p class="ql-block">課堂剪影：風俗有溫度，文化在身邊</p><p class="ql-block">徐帥老師執(zhí)教的四年級下冊《我們當地的風俗》第一課時“風俗就在我們身邊”，以“愛幼—尊老—十二生肖”為主線，帶領學生走進身邊的傳統文化。課堂中，學生通過分享“風俗成長小故事”“壽宴習俗”等生活化案例，感受風俗中蘊含的關愛與期盼；結合十二生肖風俗，借助多媒體影像、實物展示和小組合作，讓抽象的文化符號變得鮮活可觸。徐老師以“小切口、大情懷”的設計，充分運用教學評一體化，引導學生體悟：風俗不僅是代代相傳的儀式，更是流淌在生活中的文化血脈。</p> <p class="ql-block">講座引領：二模三維四真，賦能思政課堂</p><p class="ql-block">樓秀萍老師的專題報告《二模三維四真：中華優(yōu)秀傳統文化融入小學思政課的思考與實踐》為教師們提供了系統化的實踐路徑。 </p><p class="ql-block">“二?！保毫⒆恪扒榫辰櫋迸c“項目探究”雙模式，讓文化從書本走向生活； </p><p class="ql-block">“三維”：以“知文化—悟價值—踐傳承”為維度，構建“認知—情感—行為”一體化課堂； </p><p class="ql-block">“四真”：通過“真情境、真問題、真體驗、真感悟”，讓學生在探究中建立文化認同。 </p><p class="ql-block">樓老師結合徐露丹老師的《利己達人的仁愛精神》徐帥老師的越思政金課《聽黨話、跟黨走》等課例，生動詮釋了如何將傳統文化元素轉化為思政課的育人資源，讓課堂既有“文化味”，更有“思辨力”。</p> <p class="ql-block">結語</p><p class="ql-block">春風化雨，潤物無聲。這場培訓不僅是教學策略的研修，更是一次文化使命的喚醒。當思政課堂遇上中華優(yōu)秀傳統文化，便有了跨越千年的溫度與力量。期待教師們以此次學習為起點，在孩子們的心田播撒文化自信的種子，讓傳統與現代共融，讓傳承與創(chuàng)新同行！ </p>