<p class="ql-block">為了積極踐行新課標(biāo)理念，加強(qiáng)對新教材的使用，提升教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提升集團(tuán)校教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各校教研活動(dòng)交流，2025年4月2日，?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中數(shù)學(xué)組在總校區(qū)小禮堂舉行了“在新教材背景下，如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)在宮艷微老師的主持中拉開序幕。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，由海口市金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校周雅璐老師和?？谑泻Ｈ饘W(xué)校徐靜老師帶領(lǐng)著七（17）班和七（13）班的同學(xué)們進(jìn)行《7.4解一元一次不等式組》同課異構(gòu)。</p> <p class="ql-block">周雅璐老師的課堂環(huán)節(jié)緊扣，<span style="font-size:18px;">耐心引導(dǎo)學(xué)生</span>思考解決問題，讓學(xué)生沉浸課堂中，感受數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block">徐靜老師善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，語言專業(yè)有滲透力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是課堂小主人。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，由肖興貴老師對兩位上課老師進(jìn)行評課指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">肖老師講道，兩位老師從不同角度挖掘教材、設(shè)計(jì)教學(xué)思路，課堂環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，都突出了本節(jié)課的重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力；周老師注重利用數(shù)軸解決問題，徐老師注重利用口訣解決問題，兩位老師都有自己處理課堂的手段，演繹了不同的精彩！</p><p class="ql-block">肖老師對于兩節(jié)課堂提出的建議與指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">1、生活中存在不等關(guān)系，課堂中要體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系；</p><p class="ql-block">2、關(guān)注教材中的情境問題，情境能讓學(xué)生直觀了解知識(shí)；</p><p class="ql-block">3、引導(dǎo)學(xué)生分析問題找到量與量之間的不等關(guān)系，從而列出不等式組；</p><p class="ql-block">4、在解決情境問題過程中，讓學(xué)生更深刻理解不等式組概念、不等式組的解集以及解不等式組的步驟等知識(shí)；</p><p class="ql-block">5、關(guān)注新教材中本節(jié)課對于解不等式組過程中數(shù)軸與口訣哪個(gè)更重要？肖老師認(rèn)為數(shù)軸更重要，數(shù)軸出現(xiàn)加強(qiáng)了數(shù)與形的結(jié)合，使得解決問題更加便利，是解決數(shù)學(xué)問題的重要工具；</p><p class="ql-block">6、本節(jié)課應(yīng)關(guān)注到不等式組的讀法與寫法，數(shù)軸陰影可不用畫，重在強(qiáng)調(diào)公共部分即為不等式組的解集。</p><p class="ql-block">7、本節(jié)課的學(xué)習(xí)可適當(dāng)類比二元一次方程組，使得學(xué)生對于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解更加透徹。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，由肖興貴老師進(jìn)行《基于整體性的初中數(shù)學(xué)“單元—課時(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)由三個(gè)方面進(jìn)行：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的涵義、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的整體性、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與策略。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)初始，肖老師分享了章建躍博士提出的“四個(gè)理解”：理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)、理解技術(shù)。感受到了肖老師對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理解非常透徹，對教育的深入研究體現(xiàn)了肖老師對教育工作的熱愛。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第四個(gè)環(huán)節(jié)，由海口市金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)處副主任余婷老師發(fā)言。</p> <p class="ql-block">余婷老師感謝肖興貴老師能多次蒞臨我校進(jìn)行指導(dǎo)，對中考備考指明方向，并對今后初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出建設(shè)性的建議。余老師希望集團(tuán)校今后能加強(qiáng)數(shù)學(xué)研討與交流，科組長之間多溝通，多進(jìn)行同課異構(gòu)教研活動(dòng)，使得集團(tuán)校的成績能夠節(jié)節(jié)高升！</p> <p class="ql-block">最后，感謝肖興貴老師對兩節(jié)課堂進(jìn)行了綜合性的點(diǎn)評，對兩位上課老師的精彩表現(xiàn)給予了肯定與鼓勵(lì)；本次的研討交流開闊了老師們的教學(xué)視野，加強(qiáng)了集團(tuán)校之間的深入交流，有效的促進(jìn)了教師們的成長！</p>