<p class="ql-block">千年前，屈子曾在楚國河畔，他望著天上陳列的星辰，看著深邃的太空。思考著宇宙與人生的奧妙。他在長詩《天問》中寫道：“</p><p class="ql-block">天何所沓?十二焉分?</p><p class="ql-block">日月安屬?列星安陳?</p><p class="ql-block">“天在哪里與地交匯呢？十二區(qū)域怎樣劃分呢？日月天體如何連屬？眾星究竟如何列陳呢？”我們從這里也可以看到，早在遙遠的古代，我們的先民就已經(jīng)開始探索未知太空的奧妙。在當代，我們也要積極探索太空的奧妙。我們通過實踐活動去感受太空的奧妙。宇宙的神奇。正所謂：“小小手掌間，探索太空妙”</p> <p class="ql-block">在本次活動中，我們通過向?qū)W生介紹天體、宇宙，太陽系的知識，學生也積極參與。并且在動手中認真了解著太空知識。自己親自動手制作太陽系。既體會了動手的樂趣，又領略了太空的奧妙</p> <p class="ql-block">在這一過程中，我們也要注重對于學生動手能力的培養(yǎng)，提高學生的科學素養(yǎng)。讓學生自己親自動手實踐，遇到困難，通過自己的努力與向他人尋求幫助來解決。但是一定要自己親自動手去做。只有自己親自去做了，才能有真正的體會。并且在這個過程中也可以與同學一起共同制作。培養(yǎng)學生的合作精神。積極合作，共同創(chuàng)作。在勞動實踐中體驗生活的智慧。在這之中，去拓寬自己關(guān)于太空方面的知識。</p> <p class="ql-block">同時，在這一勞動實踐的過程中，不斷激發(fā)學生對于廣袤的星空的好奇。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神與探索精神。讓學生在探索太空中去體驗科學的奧妙。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與實踐能力。讓學生在“做中學，學中做”并且鼓勵學生不拘一格的創(chuàng)作。鼓勵學生用自己的方式表達太空。讓自己在探索中展現(xiàn)自己的個性。在勞動實踐與作品創(chuàng)作中，千篇一律才是最可怕的。我們積極鼓勵學生用多種多樣的方式來體驗實踐過程！</p> <p class="ql-block">我們也要在這個過程中來普及我國在太空領域取得的卓越成就。介紹我國的科學家與工程師所作出的貢獻。弘揚北斗精神和航天精神。讓學生在這一過程中產(chǎn)生民族自豪感。在學生的心中種下一顆夢想的種子。于無聲處，慢慢生長。</p> <p class="ql-block">最后，在這次活動中，我們讓學生在太空知識中遨游，在實踐中體驗太空的奧妙。引導學生從小樹立“愛勞動、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力。讓孩子在勞動中茁壯成長！</p>