<p class="ql-block"> 春風化雨潤桃李，教研賦能促成長。為深入貫徹落實新課程標準理念，探索“靈動課堂”的實踐路徑，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，4月9日上午，灤南縣小學數(shù)學靈動課堂教學觀摩研討活動在<span style="font-size:18px;">縣第四實驗小學順</span>利舉行。全縣小學數(shù)學骨干教師齊聚一堂，以課會友、以研促教，共同勾勒新時代課堂教學的新圖景。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，灤南縣第四實驗小學的張爽老師、青坨營鎮(zhèn)馮狗莊完全小學的胡琪老師、柏各莊鎮(zhèn)丁莊戶完全小學的張麗雅老師、扒齒港鎮(zhèn)杜平坨完全小學的邢永翠老師分別展示了精彩紛呈的數(shù)學示范課。</p> <p class="ql-block"> 張爽老師執(zhí)教的《圓柱和圓柱的側(cè)面積》一課以觀察、操作、探究為主線，通過實物感知、動手剪開側(cè)面等活動，引導學生認識圓柱特征，理解側(cè)面積展開圖與圓柱的關(guān)聯(lián)，推導計算公式。借助多媒體、模型等直觀教具突破重難點，結(jié)合分層練習與AI激趣，讓學生在實踐中掌握知識，收獲愉悅體驗。</p> <p class="ql-block"> 胡琪老師執(zhí)教《比較數(shù)的大小》時，以“小猴摘桃”情境導入，借“數(shù)字大闖關(guān)”游戲喚醒舊知，通過擺小正方體、小組討論探究比較方法，利用游戲環(huán)節(jié)強化練習，整堂課推動知識向生活延伸，課堂趣味與實效兼具。</p> <p class="ql-block"> 張麗雅老師執(zhí)教的《長方體和正方體的表面積》一課，以生活問題導入，引導學生通過動手操作、小組合作探究表面積與各面面積的關(guān)系，歸納計算公式，并結(jié)合實踐任務，讓學生在應用中理解表面積本質(zhì)，課堂在探究與實踐中彰顯靈動。</p> <p class="ql-block"> 邢永翠老師執(zhí)教《三角形內(nèi)角和》時，教學內(nèi)容循序漸進，從特殊三角形入手滲透特殊到一般思想，重視探究體驗，利用測量誤差展開討論，引導撕拼、折疊驗證，借幾何畫板演示增強理解；多手段輔助，讓抽象知識更直觀，助力學生掌握知識。課堂在猜想、驗證與應用的過程中，洋溢著數(shù)學探究的活力與深度。</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，交流研討環(huán)節(jié)聚焦AI技術(shù)與課堂融合。教師們結(jié)合四節(jié)融入AI技術(shù)的示范課展開熱議，既有對智能課件動態(tài)演示、學情數(shù)據(jù)實時采集等創(chuàng)新應用的肯定，也圍繞如何通過AI生成個性化學習資源、優(yōu)化互動反饋機制等展開探討，為打造技術(shù)賦能的靈動課堂、提升教學效率提供了多元思路。</p> <p class="ql-block"> 灤南縣教育局小學教研室張明輝老師以《落實靈動課堂 培育核心素養(yǎng)》為題作總結(jié)發(fā)言，高度肯定授課教師在情境創(chuàng)設、探究式學習中的創(chuàng)新實踐，強調(diào)靈動課堂的核心是“以生為本”。她寄語全縣教師以新課標為指引，融合AI技術(shù)等多元手段，深耕“教—學—評”一體化設計，讓核心素養(yǎng)在每一節(jié)靈動課堂中落地生根，為我縣數(shù)學教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。</p> <p class="ql-block"> 此次數(shù)學靈動課堂觀摩研討活動的成功舉辦，為教師們搭建起了互學互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺。對推動課堂教學改革、提高教學質(zhì)量起到了積極的促進作用。愿全體教師以此次活動為起點，攜手深耕課堂沃土，將靈動教學理念化作春泥，滋養(yǎng)每一顆求知的種子，在未來的教育畫卷上勾勒出更為絢爛的圖景。</p>