<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 備課是上好課的基石，而集體備課能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，是教師合作探究的有效形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。2025年4月10日上午，梁邱小學(xué)一、四年級(jí)舉行了語文第五六單元集體備課活動(dòng)。</span></p> 一年級(jí)組 <p class="ql-block"> 在先行課環(huán)節(jié)，王西霞老師執(zhí)教了《荷葉圓圓》一課，這是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。</p><p class="ql-block"> 識(shí)記生字是一年級(jí)語文教學(xué)的一大重點(diǎn)。王老師在生字教學(xué)中，通過學(xué)生自由讀生字、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等形式，有效地鞏固了對(duì)生字的識(shí)記。在本節(jié)課中，王老師采用了自由讀、男女生讀等朗讀方式，讓學(xué)生體會(huì)小魚兒的歡快，收到了較好的效果。</p> <p class="ql-block"> 在集體研討環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，提出諸多實(shí)用策略。比如，在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生借助工具書自主識(shí)字的能力；在閱讀教學(xué)中，注重老師的范讀和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在老師的示范和引導(dǎo)中體會(huì)文章情感，進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀能力。</p> 四年級(jí)組 <p class="ql-block"> 五、六單元主備老師們緊貼教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，就各個(gè)課時(shí)進(jìn)行了說課，其他老師仔細(xì)傾聽并暢所欲言，老師們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)第五、六單元的教材內(nèi)容進(jìn)行了深度剖析，并提出了許多切實(shí)可行的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)老師們重點(diǎn)針對(duì)第16課《海上日出》、第17課《記金華的雙龍洞》、第19課《小英雄雨來》三篇課文的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了發(fā)言。老師們就“通過抓過渡句找作者游覽順序”以及“把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”分享了在實(shí)際教學(xué)中采用的教學(xué)方法，并探討了如何在教學(xué)中更好地幫助學(xué)生掌握起小標(biāo)題的方法。</p> <p class="ql-block"> 每一個(gè)關(guān)乎課堂問題的提出，都是老師對(duì)自己教學(xué)的嚴(yán)格要求。集體教研就是將大家存在的共性問題做出一個(gè)最好的解決方案，大家在研討中慢慢成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，盛文芹校長(zhǎng)進(jìn)行全面總結(jié)，既肯定了亮點(diǎn)，也指出了不足并提出改進(jìn)方向，激勵(lì)老師們?cè)诮虒W(xué)之路上不斷探索成長(zhǎng)，為語文教學(xué)注入新動(dòng)力。</p>