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<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一句稚嫩的童言，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是思維的星光在閃爍；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次溫暖的互動(dòng)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是語言的種子在發(fā)芽；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一堂用心的課堂，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是教師與孩子共赴的詩與遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為深入貫徹《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心理念，全力提升教師語言教學(xué)能力，我園精心策劃，于 4 月 10 日至 11 日成功舉辦語言領(lǐng)域公開課展示活動(dòng)。十位教師化身教育海洋里的引航者，以童趣為輕盈舟船，滿載孩子們對(duì)未知的探索熱情；憑借深厚專業(yè)功底為有力船槳，穩(wěn)穩(wěn)掌控教學(xué)航向。</span></p> 活動(dòng)展示，精彩紛呈 <p class="ql-block" style="text-align:center;">小班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《好餓的小蛇》 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：尹旭琦</p><p class="ql-block"> 尹老師以趣味故事導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)小班幼兒的好奇心?；顒?dòng)中，教師用色彩鮮艷的繪本課件，將孩子們帶入小蛇覓食的奇妙世界。通過模仿小蛇吃東西的動(dòng)作、聲音，幼兒在輕松氛圍中理解故事內(nèi)容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《最奇妙的蛋》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：姜雪</p><p class="ql-block"> 姜老師借助精美的繪本為孩子們講述三只母雞比美的故事?；顒?dòng)中，孩子們通過仔細(xì)觀察繪本畫面，描述每只母雞的蛋的獨(dú)特之處，積極參與討論“奇妙”的含義，大膽表達(dá)自己心中最奇妙的蛋是什么樣子的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《玩具火車轟隆轟隆》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：劉玲茜</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，劉老師利用開火車的游戲來激發(fā)幼兒的興趣，火車緊急剎車，幼兒大膽猜測(cè)，立刻引發(fā)了幼兒的思考?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察火車裝載不同物品時(shí)的變化，鼓勵(lì)他們用“加點(diǎn)...冒...煙”的句式來表達(dá)，孩子們體驗(yàn)到想象帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《章魚小子找工作》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：董笑笑</p><p class="ql-block"> 董老師講述章魚小子找工作的故事時(shí)，引導(dǎo)孩子們思考章魚的特點(diǎn)與不同工作的適配性，如“章魚的觸手很靈活，可以做什么工作呢？”鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言。孩子們還分組討論，為章魚小子推薦更多合適工作，并說明理由，在交流中鍛煉邏輯思維與語言表達(dá)，體會(huì)每個(gè)人都有獨(dú)特價(jià)值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《一塊有魔法的石頭》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：李佳文</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)以神秘的魔法傳說開場(chǎng)，李老師聲情并茂講述故事。引導(dǎo)孩子們?cè)趦A聽中梳理故事脈絡(luò)，分析角色面對(duì)魔法石頭時(shí)的心理變化與行為選擇。在討論環(huán)節(jié)，孩子們圍繞“如果自己擁有魔法石頭會(huì)怎么做”展開激烈探討，充分發(fā)揮想象力，提升語言組織和深度表達(dá)能力，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的哲理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《林桃奶奶的桃子樹》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：郭素彤</p><p class="ql-block"> 故事內(nèi)容充滿童趣，郭老師以桃子樹為線索展開，成功吸引了大班孩子的注意力。講述過程中運(yùn)用課件和生動(dòng)的語言，幫助孩子理解故事中林桃奶奶與小動(dòng)物分享桃子的情節(jié)。孩子們還分別從“值得”和“不值得”兩方面大膽表達(dá)了關(guān)于分享的看法，有效的促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《蜂蜜失竊案》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：郭騰騰</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)以懸疑的氛圍開啟，郭老師展示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)孩子們化身小偵探，根據(jù)故事線索尋找蜂蜜失竊真相。在推理過程中，孩子們分析每個(gè)動(dòng)物的行為特點(diǎn)和時(shí)間線，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言闡述自己的推斷。通過小組合作討論，梳理案件邏輯，共同完成推理報(bào)告。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《好消息和壞消息》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 授課教師：武蘭</p><p class="ql-block"> 武老師先以趣味故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子們興趣。接著借助圖文并茂的繪本，帶領(lǐng)孩子了解好消息與壞消息。通過情景模擬，讓孩子設(shè)身處地表達(dá)感受。最后組織小組討論，鼓勵(lì)孩子分享生活中的好消息和壞消息，鍛煉語言表達(dá)與思維能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班語言活動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《小老鼠的探險(xiǎn)日記》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 授課教師：李宇琦</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)開場(chǎng)，李老師播放輕快的冒險(xiǎn)音效，用生動(dòng)的語言描述神秘森林，引出故事。講述《小老鼠的探險(xiǎn)日記》繪本時(shí)，教師適時(shí)提問引導(dǎo)思考。隨后組織情景扮演，讓孩子們化身小老鼠體驗(yàn)冒險(xiǎn)。最后開展小組討論，分享“冒險(xiǎn)”感受，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)與合作能力 。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班語言活動(dòng)《朱家故事》 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：潘琳 </p><p class="ql-block"> 活動(dòng)開場(chǎng)，潘老師以生動(dòng)有趣的談話導(dǎo)入，隨后聲情并茂的講述故事，展示色彩鮮明的繪本畫面時(shí)，迅速抓住了孩子們的注意力。<span style="font-size:18px;">在討論環(huán)節(jié)，孩子們各抒己見，探討如何營(yíng)造平等和諧的家庭氛圍，用有條理的語言表達(dá)觀點(diǎn)。</span></p> 點(diǎn)評(píng)引航，再起新思 <p class="ql-block"> 最后教學(xué)主任劉耀萍老師對(duì)此語言領(lǐng)域公開課展示活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她充分肯定了執(zhí)教教師在活動(dòng)組織中的亮點(diǎn)與創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師們要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)實(shí)踐，夯實(shí)課堂教學(xué)水平，在專業(yè)的路上才能走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)。</p> 學(xué)有所獲，蓄力前行 <p class="ql-block"> 本次公開課展示活動(dòng)不僅給老師們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也是一次教學(xué)基本功的鍛煉，為老師們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索反思的互動(dòng)氛圍，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長(zhǎng)。公開課展示活動(dòng)的結(jié)束不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！相信通過此次活動(dòng)，老師們定會(huì)帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā)，不斷完善自己，不斷進(jìn)步，越戰(zhàn)越勇，不忘初心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是讓孩子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用一百種語言訴說世界；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長(zhǎng)是讓教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在每一次俯身傾聽中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聽見花開的聲音。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們以語言為橋，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">連接童心與星河，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終將在教育的原野上</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">收獲一片會(huì)唱歌的森林。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">素材提供：津南一幼全體教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">? 撰稿：郭素彤、武蘭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">? 初審：寧甫穎</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ? 終審：邢金書</p>