國(guó)培充電：解鎖與學(xué)生高效溝通密碼靈犀 <p class="ql-block ql-indent-1">在教育的廣闊天地里，溝通是連接師生心靈的橋梁。今天，有幸參與“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)能力提升培訓(xùn)，聆聽(tīng)了黃福元老師關(guān)于“好好說(shuō)話：學(xué)會(huì)如何與學(xué)生高效溝通”的精彩分享，真是干貨滿滿，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">一、為何好好說(shuō)話，舉足輕重</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃老師開(kāi)篇就點(diǎn)明，好好說(shuō)話絕非小事。它事關(guān)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，每一句話都可能在學(xué)生的品德塑造中留下印記；事關(guān)學(xué)生的前途命運(yùn)，溫暖且智慧的話語(yǔ)或許能成為他們迷茫時(shí)的指引；更事關(guān)教師的個(gè)人成長(zhǎng)，善于溝通的教師才能在教育之路上走得更遠(yuǎn)。畢竟，教育的有效性，并不單純?nèi)Q于教育內(nèi)容的正確性，教育溝通的有效性才是關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block">二、溝通要素與錯(cuò)誤示范，引人深思</p><p class="ql-block ql-indent-1">溝通包含自我、他人、情境三要素 ，缺一不可。培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)員們生動(dòng)的情境演繹，展現(xiàn)了指責(zé)式、懲罰式、命令式、教導(dǎo)式、討好式這些常見(jiàn)卻錯(cuò)誤的溝通方式?？粗堇[中“老師”的肆意批判，不禁讓人警醒：這樣的話語(yǔ)，真的會(huì)在不經(jīng)意間影響孩子的一生啊。</p> <p class="ql-block">三、突破困境，學(xué)會(huì)好好說(shuō)話</p><p class="ql-block">（一）認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)困境</p><p class="ql-block ql-indent-1">要與學(xué)生好好說(shuō)話，得先直面現(xiàn)實(shí)困境。如今學(xué)生思維更加活躍、教學(xué)環(huán)境日益復(fù)雜、內(nèi)卷壓力增大，甚至教師自身的性格缺陷，都可能成為溝通的阻礙。</p> <p class="ql-block">（二）轉(zhuǎn)換視角，認(rèn)識(shí)自我</p><p class="ql-block ql-indent-1">轉(zhuǎn)化教育視角很重要，認(rèn)識(shí)自我同樣關(guān)鍵。在有趣的接龍活動(dòng)中，大家通過(guò)說(shuō)表示“我”的詞語(yǔ)，對(duì)自我有了更清晰的認(rèn)知。謙虛的表達(dá)、關(guān)系的表達(dá)、身份的認(rèn)同，讓我們明白要把問(wèn)題和人分開(kāi)，每個(gè)人都是自己生活的主人和專家，抱怨背后是渴望和期待，問(wèn)題背后藏著目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">（三）提升能力，掌握技巧</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)會(huì)好好說(shuō)話需要多種能力。良好的邏輯能力、敏銳的洞察力、出色的語(yǔ)言表達(dá)能力以及深厚的交互與共情能力，都是我們努力的方向。提問(wèn)技巧也不容忽視，多用“什么”“怎么樣”，少用“為什么”；當(dāng)提問(wèn)是一種要求時(shí)，陳述句往往效果更佳。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的培訓(xùn)為我打開(kāi)了與學(xué)生高效溝通的新大門(mén)。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，好好說(shuō)話則是這場(chǎng)修行中的法寶。我將帶著今日所學(xué)，在未來(lái)的教育教學(xué)中不斷實(shí)踐，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的良師益友，用充滿智慧與愛(ài)的話語(yǔ)，陪伴他們一路前行。</p>